Ментальная структура и динамика коммуникативного мира личности. Кабрин В.И. - 31 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

31
Конкретизируя сказанное о коммуникативном пространстве К-мира личности, мы
можем достигнуть достаточно наглядной формы его представления, если примем
упрощенное допущение о том, что в некоторой его области изменение смыслотворчества по
одной из координат пространства - избирательности или взаимности - может
происходить при относительной неизменности его – в другой. Анализ образа жизни,
биографий и выдающихся, и простых людей позволяет предполагать чередование периодов,
когда человек преимущественно живет или избирательностью (ценностями, целями,
перспективами), или взаимностью (общением, связями).
Взаимность и избирательность в качестве основных отличительных признаков К-
отношения, формируют у партнеров общения уникальный психосемантический контекст
взаимодействия, позволяющий отличить общение в рамках К-мира от случайных,
отдельных контактов, бесед,
дискуссий, но в то же время сами контакты, беседы, дискуссии
являются способами реализации этих отношений на разных уровнях.
Основные выделенные ранее уровни К-мира, будучи спроецированы на главные оси
К-пространства, в структурно-динамическом плане образуют основные a, b, c, d виды
(фазы) и А, В, С, D типы (уровни) общения, которые могут быть определены
следующим
образом:
Виды общения:
а – побудительное общение (побуждение, стимуляция друг друга, силовое давление,
соединение или противоборство силы желаний);
в – информативное общение (информирование друг друга, обмен информацией, новостями,
без определенных программ совместных действий);
с – конструктивное общение (совместное решение каких-либо проблем, задач, планов,
программ);
d – эмоциональное общение (передача друг другу каких-
либо чувств по любому поводу;
когда делятся своими печалями и радостями);
Типы общения:
A - импульсивное общение (непреднамеренная, непосредственная, неконтролируемая
передача или обмен стремлениями, мыслями, планами, чувствами);
B – нормативное общение (когда мы стремимся и стараемся вести себя в общении в
соответствии с общепринятыми нормами и правилами приличия, порядочности,
достоинства);
C - ролевое общение
(сотрудничество, в котором каждый старается действовать в
соответствии с принятой на себя ролью – ученика или учителя; родителя или ребенка;

Страницы