Генетика поведения, психогенетика, человек: Сборник задач и упражнений к практическим занятиям. Калаев В.Н. - 35 стр.

                                     35
качественный анализ результатов тестирования, т.е. оценка того, какие задания
оказались наиболее сложными для испытуемого, с какими ему удалось спра-
виться наиболее успешно и т.д.
      На сегодняшний день во всем мире сертифицировано и стандартизирова-
но свыше 10000 психологических тестов, и существует несколько достаточно
обоснованных классификаций психодиагностических методик, из них наиболее
полной считается классификация В. Столина (1987).
      Во-первых, различают диагностические методы, основанные на заданиях,
которые предполагают правильный ответ, либо на заданиях, относительно ко-
торых правильных ответов не существует. К первому типу относятся многие
тесты на определение «коэффициента интеллекта», тесты специальных способ-
ностей, некоторых личностных черт. Диагностические методики второй группы
состоят из заданий, которые характеризуются лишь частотой (и направленно-
стью) того или иного ответа, но не его правильностью. Таковы большинство
личностных опросников.
      Во-вторых, различают вербальные и невербальные психодиагностические
методики.
      Первые так или иначе опосредованы речевой активностью обследуемых;
составляющие эти методики задания апеллируют к памяти, воображению, сис-
теме убеждений в их опосредованной языком форме. Вторые включают рече-
вую способность испытуемых только в плане понимания инструкций, само же
выполнение задания опирается на невербальные способности – перцептивные,
моторные.
      Третье основание, используемое для классификации психодиагностиче-
ских инструментов, - это характеристика того основного методического прин-
ципа, который положен в основу данного приема. По этому основанию обычно
выделяют объективные тесты, стандартизированные самоотчеты, тесты-
опросники и т.д.
      Ниже вашему вниманию предлагается два теста на определение «коэф-
фициента интеллекта»: вербальный и числовой тест Айзенка.

      ВЕРБАЛЬНЫЙ ТЕСТ АЙЗЕНКА
      Данная методика используется для оценки интеллектуальных способно-
стей, анализа вербального интеллекта и формально-логического мышления, а
также для исследования уровня нестандартного мышления испытуемого. Тест
Айзенка предназначен для тестирования испытуемых в возрасте от 18 до 50 лет,
с образованием не ниже среднего.

                                  ИНСТРУКЦИЯ
      Прежде чем приступить к выполнению заданий, внимательно ознакомь-
тесь с инструкцией и удостоверьтесь в том, что Вы правильно поняли, что Вам
требуется сделать.
      Обратите особое внимание на то, что в заданиях, где предлагается вста-
вить слово в скобки, число точек соответствует числу букв искомого слова, при
этом каждое из них представляет собой имя существительное в именительном
падеже и единственном числе. В заданиях, где предлагается найти общее нача-
ло или окончание, слова и буквосочетания берутся произвольно, однако в ре-