Составители:
Рубрика:
3
Введение
Обучение психолога – как специалиста, так и бакалавра и магистра,
предполагает не только усвоение обучающимся определенного объема теоре-
тических знаний по ряду дисциплин, предусмотренных Государственным об-
разовательным стандартом, но и постановку практических навыков, в том
числе – навыков исследовательской работы.
На факультете психологии и факультете дополнительного образования
Гуманитарного института Морского государственного университета им. адм.
Г.И. Невельского процесс постановки исследовательских навыков неразрыв-
но связан с выполнением студентами и слушателями курсовых работ по дис-
циплинам философия (1-й курс), экспериментальная психология (3-й курс) и
психодиагностика (4-й курс). В процессе подготовки курсовых работ студен-
ты и слушатели, в первую очередь, знакомятся со структурой научного ис-
следования и усваивают две группы методов исследования теоретические и
практические (эмпирические) методы. Защитив три курсовых работы, к пя-
тому курсу студент (слушатель) готов самостоятельно реализовать более
серьезный проект – выпускную аттестационную работу.
Выполняемая на первом курсе курсовая работа по философии может
быть «по преобладающим методам» исследования отнесена к теоретическим
работам. Выполняемые в рамках курсовой работы по философии задания по-
зволяют студентам и слушателям научиться сравнивать (сопоставлять) мне-
ния разных авторов, выделять существенные признаки, формулировать поня-
тия; студенты и слушатели осваивают процедуру реферирования, оттачивают
технику корректного цитирования. В результате курсовая работа 1-го курса
по философии представляет собой содержательный продукт – теоретический
полуобъект, не предполагающий применения эмпирических методов иссле-
дования.
Курсовая работа по экспериментальной психологии на 3-м курсе явля-
ется для студентов и слушателей первой попыткой проведения самостоя-
тельного полномасштабного эмпирического исследования: от этапа фикса-
ции идеи – до этапа интерпретации результатов и формулирования выводов.
Курсовые работы по экспериментальной психологии и психодиагностике, в
отличие от «философской», являются практическими (эмпирическими) рабо-
тами, в рамках которых (весьма условно) «преобладают» эмпирические ме-
тоды исследования. То есть основной акцент при оценке таких работ комис-
сией делается на анализ адекватности применения и полноты описания про-
цедуры проведения эмпирических методов исследования. При оценке курсо-
вой работы по экспериментальной психологии, в первую очередь, комиссией
оценивается адекватность применения экспериментального метода. С требо-
ваниями к подготовке курсовой работы по психодиагностике можно ознако-
миться в профильном методическом пособии кафедры ПФиПТ ГИ.
3
Введение
Обучение психолога – как специалиста, так и бакалавра и магистра,
предполагает не только усвоение обучающимся определенного объема теоре-
тических знаний по ряду дисциплин, предусмотренных Государственным об-
разовательным стандартом, но и постановку практических навыков, в том
числе – навыков исследовательской работы.
На факультете психологии и факультете дополнительного образования
Гуманитарного института Морского государственного университета им. адм.
Г.И. Невельского процесс постановки исследовательских навыков неразрыв-
но связан с выполнением студентами и слушателями курсовых работ по дис-
циплинам философия (1-й курс), экспериментальная психология (3-й курс) и
психодиагностика (4-й курс). В процессе подготовки курсовых работ студен-
ты и слушатели, в первую очередь, знакомятся со структурой научного ис-
следования и усваивают две группы методов исследования теоретические и
практические (эмпирические) методы. Защитив три курсовых работы, к пя-
тому курсу студент (слушатель) готов самостоятельно реализовать более
серьезный проект – выпускную аттестационную работу.
Выполняемая на первом курсе курсовая работа по философии может
быть «по преобладающим методам» исследования отнесена к теоретическим
работам. Выполняемые в рамках курсовой работы по философии задания по-
зволяют студентам и слушателям научиться сравнивать (сопоставлять) мне-
ния разных авторов, выделять существенные признаки, формулировать поня-
тия; студенты и слушатели осваивают процедуру реферирования, оттачивают
технику корректного цитирования. В результате курсовая работа 1-го курса
по философии представляет собой содержательный продукт – теоретический
полуобъект, не предполагающий применения эмпирических методов иссле-
дования.
Курсовая работа по экспериментальной психологии на 3-м курсе явля-
ется для студентов и слушателей первой попыткой проведения самостоя-
тельного полномасштабного эмпирического исследования: от этапа фикса-
ции идеи – до этапа интерпретации результатов и формулирования выводов.
Курсовые работы по экспериментальной психологии и психодиагностике, в
отличие от «философской», являются практическими (эмпирическими) рабо-
тами, в рамках которых (весьма условно) «преобладают» эмпирические ме-
тоды исследования. То есть основной акцент при оценке таких работ комис-
сией делается на анализ адекватности применения и полноты описания про-
цедуры проведения эмпирических методов исследования. При оценке курсо-
вой работы по экспериментальной психологии, в первую очередь, комиссией
оценивается адекватность применения экспериментального метода. С требо-
ваниями к подготовке курсовой работы по психодиагностике можно ознако-
миться в профильном методическом пособии кафедры ПФиПТ ГИ.
