ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
53
1. Воздействие на сознание человека, то есть формирование его
мировоззрения, его суммы знаний. Какие знания ему вложить в голову, тем
он по сути и будет.
2. Воздействие на подсознание человека, то есть формирование его
нравственных качеств, его совести, морали. Человек должен знать, что
хорошо, а что плохо, что можно делать в
обществе, а что нельзя.
3. Воздействие на физическое состояние человека, то есть
формирование его здоровья, способности выполнять ту или иную
общественную функцию.
Второй уровень - коллективный, когда воздействие осуществляется
применительно к группе людей, сообществу, обществу, отдельному
государству.
1. Воздействие на идеологическую сферу жизни общества, т.е.
формирование общегрупповой (общенациональной, общегосударственной)
идеи. Это есть
по сути формирование господствующего мировоззрения для
данной группы людей, для данного государства.
2. Воздействие на политическую сферу жизни общества, т.е.
формирование его властных структур. Это может быть осуществлено
различными методами - от внедрения в органы власти своих людей, до
военных методов решения вопросов.
3. Воздействие на экономическую сферу жизни общества, т.
е.
формирование его экономического устройства, порядка взаимоотношения с
мировой системой хозяйства.
На протяжении веков этот механизм управления в обществе работал.
Все население делало то, что ему предписывали (показывали) управленцы в
соответствии с библейской концепцией. (По закону синхронизации, все
особи в живых системах делают то, что делают одновременно 5-10% их
сородичей)
Однако в
наше время управление по господствующей библейской
концепции становится невозможным. Дело в том, что в ХХ1 веке впервые
наступает такой момент, когда неизменный период смены поколений (в
среднем 25 лет) превысил длительность постоянно уменьшающего периода
смены господствующих в обществе технологий. Сейчас необходимо
пополнять свои знания непрерывно. Нельзя научиться на всю жизнь, надо
постоянно переучиваться.
Отсюда необходимость смены механизма управления. От его
организации с четко отделяемыми субъектами и объектами управления
необходимо переходить к системам, где бы субъект и объект управления
были слиты друг с другом, существовали бы не в борьбе, а в единстве друг с
другом. Чем более развито (в смысле методологического образования)
общество
, сообщество, группа, тем более этот переход становится
возможным и необходимым.
Если на ранних этапах развития общества преобладал элемент
стихийности, то в современном обществе всё более приходится говорить о
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- …
- следующая ›
- последняя »
