Социология: теоретические основы и практикум. Камышев Э.Н. - 83 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

83
При этом под действием объективных условий надо понимать действие
независимых от воли каждого отдельного человека обстоятельств, т.е.
действие всей системы производительных сил и общественных отношений.
Под действием субъективных условий надо понимать целенаправленное
действие на личность со стороны других людей или со стороны самой
личности с целью формирования в ней
определённых черт, свойств, качеств,
того, что мы называем воспитанием (самовоспитанием) личности.
Надо также понимать, что действие на личность со стороны
производительных сил, поскольку они являются субстанциональной основой
общества, является наибольшим. Меньшим действием, поскольку они, в
конечном счёте, производны от производительных сил, будут обладать
общественные отношения. Ещё меньшим действием будут характеризоваться
субъективные
воздействия на личность - воспитание.
Конечно, такая схема, как и любая другая, не способна отразить явление во
всём его многообразии. Но она помогает понять в нём главное, его суть. А
суть процесса формирования личности заключается в том, что он слагается
из трёх групп факторов, которые в различных типах обществ, по-разному
взаимодействуя друг с другом, имеют общую субстанциональную основу в
виде уровня развития производительных сил. Естественно поэтому, что
анализ действия на личность данной основы с учётом действия на неё
общественных отношений - прямой путь к комплексной формулировке целей
и задач общественного образования и воспитания.
13.2. Диалектика развития личности и её будущий идеал
В каком же направлении формируют личность производительные силы
общества? На этот вопрос можно ответить так: производительные силы в
процессе своего развития всё более требуют всесторонне и гармонически
развитых людей. Такое понимание вытекает из анализа процесса
функционирования и развития производства.
Сегодня не только сокращается в производстве доля неквалифицированного
труда, но и происходит
быстрое устаревание и возникновение новых
профессий и специальностей. Ещё четверть века назад было известно только
50% ныне существующих специальностей. Средний же срок устаревания
квалификаций достиг восьми лет и продолжает снижаться. В сегодняшнем
производстве на протяжении своей трудовой деятельности человек должен
обновить квалификацию в среднем не менее 4-х раз и один раз
сменить
профессию. Если посмотреть в будущее, то надо сказать, что современному
первокласснику на протяжении его трудовой деятельности придется 3-4 раз
менять свою специальность.
Следовательно, именно из развития производства прямо вытекает
требование к перемене работником своего труда. Но если производство
вынуждает человека быть готовым к профессиональной и квалификационной

Страницы