Человек и собственность. Карнышев А.Д - 74 стр.

UptoLike

Рубрика: 

74
не столь важно имеют ли агенты осознанное намерение социализи-
ровать кого-то, или подключаются к процессу спонтанно, в некото-
рых ситуациях развития и деятельности «объекта социализации».
Важен их видимый или даже невидимый (чисто внешне) вклад в со-
циализацию индивида.
Первыми и самыми важными среди агентов для человека в
детском возрасте становятся
родители. Они помогают внедрить в
сознание и в привычки детей моральные и культурные нормы обще-
ства, образцы труда и хозяйственной деятельности и т.п. Родители,
однако, не единственные агенты социализации. Уже с первых лет
жизни в данный процесс включаются бабушки и дедушки, братья и
сестры, родственники и друзья. В дальнейшем
в этом процессе уча-
ствуют разные детские заведения (ясли, школа и т.п.), учреждения
культуры (клубы, библиотеки), церковь, разного рода общественные
организации. Их «суммарное» влияние и можно интерпретировать
как целенаправленное
влияние общества: целенаправленная социа-
лизация.
Но влияние общества на социализацию личности обязательно
включает в себя спонтанные усилия со стороны разного рода субъ-
ектов. В детском возрасте об этом в школе и семье говорят обычно:
«влияние улицы», подразумевая под этим те неопределенные и за-
частую неизвестные учителям и родителям знания и навыки, кото-
рые подрастающему поколению дает общение со сверстниками, зна-
комыми, малознакомыми и совсем незнакомыми людьми. Такие
спонтанные влияния могут оказывать и положительное
и отрица-
тельное воздействие на личность. В последнем случае происходит
приучение человека к реализации норм, которые могут идти в разрез
интересам общества. К примеру, все нормы теневой экономики (о
которых мы скажем ниже) или «воспитание» подростков и юношей
со стороны лиц, побывавших в местах заключения, готовят личность
отнюдь не к
добропорядочному и законопослушному поведению.
Объем таких «социализирующих» воздействий резко возрастает в
периоды социально-экономических кризисов, когда общество уже
не хочет жить по традиционным нормам, а государственные органы
не умеют или не успевают выработать адекватные времени предпи-
сания и обеспечить их правильное выполнение.
На наш взгляд, сегодня соотношение целенаправленной и
спонтанной социализации
можно представить в виде айсберга, в ко-
тором влияние со стороны государственных и общественных орга-
нов России представляет собой верхнюю, т.е незначительную часть.
не столь важно имеют ли агенты осознанное намерение социализи-
ровать кого-то, или подключаются к процессу спонтанно, в некото-
рых ситуациях развития и деятельности «объекта социализации».
Важен их видимый или даже невидимый (чисто внешне) вклад в со-
циализацию индивида.
      Первыми и самыми важными среди агентов для человека в
детском возрасте становятся родители. Они помогают внедрить в
сознание и в привычки детей моральные и культурные нормы обще-
ства, образцы труда и хозяйственной деятельности и т.п. Родители,
однако, не единственные агенты социализации. Уже с первых лет
жизни в данный процесс включаются бабушки и дедушки, братья и
сестры, родственники и друзья. В дальнейшем в этом процессе уча-
ствуют разные детские заведения (ясли, школа и т.п.), учреждения
культуры (клубы, библиотеки), церковь, разного рода общественные
организации. Их «суммарное» влияние и можно интерпретировать
как целенаправленное влияние общества: целенаправленная социа-
лизация.
      Но влияние общества на социализацию личности обязательно
включает в себя спонтанные усилия со стороны разного рода субъ-
ектов. В детском возрасте об этом в школе и семье говорят обычно:
«влияние улицы», подразумевая под этим те неопределенные и за-
частую неизвестные учителям и родителям знания и навыки, кото-
рые подрастающему поколению дает общение со сверстниками, зна-
комыми, малознакомыми и совсем незнакомыми людьми. Такие
спонтанные влияния могут оказывать и положительное и отрица-
тельное воздействие на личность. В последнем случае происходит
приучение человека к реализации норм, которые могут идти в разрез
интересам общества. К примеру, все нормы теневой экономики (о
которых мы скажем ниже) или «воспитание» подростков и юношей
со стороны лиц, побывавших в местах заключения, готовят личность
отнюдь не к добропорядочному и законопослушному поведению.
Объем таких «социализирующих» воздействий резко возрастает в
периоды социально-экономических кризисов, когда общество уже
не хочет жить по традиционным нормам, а государственные органы
не умеют или не успевают выработать адекватные времени предпи-
сания и обеспечить их правильное выполнение.
      На наш взгляд, сегодня соотношение целенаправленной и
спонтанной социализации можно представить в виде айсберга, в ко-
тором влияние со стороны государственных и общественных орга-
нов России представляет собой верхнюю, т.е незначительную часть.




                                                               74