ВУЗ:
Составители:
86
21. Мы не храним старину не потому, что ее много, не потому, что
среди нас мало ценителей прошлого, любящих родную историю и род-
ное искусство, а потому, что слишком спешим, слишком ждем немед-
ленной отдачи, не верим в медленные целители души.
22. Вместе мы перечисляли, что мы теряем и что можем еще поте-
рять, вместе были обеспокоены, делились своей тревогой о будущем.
Задание 3. Отредактируйте предложения, в которых нарушены
различные синтаксические нормы.
1. Студенты прослушали курс лекций по морфологии профессора
Ивановой.
2. Некто в красном, наверное сестра хозяйки, села за стол.
3. Юные футболисты были разочарованы в результатах матча.
4. Оглушенный и ослепленный медведь от окна отскочил и пом-
чался в лес, ревя.
5. Об этом учитель познакомит нас на следующем уроке.
6. Никто из работниц фабрики не смогла выполнить план.
7. Мне нравится игра на фортепьяно и петь.
8. Над столом кружили туча мух.
9. Он не только был талантливым ученым, но и прекрасным чело-
веком.
10. Часть яиц разбилось.
11. В зоопарке мне понравился жираф и кормить бегемота.
12. Кто из девушек победила в конкурсе?
7.3. Вопросы для самоконтроля
1. Что такое словосочетание?
2. Что такое предложение?
3. Какие выделяются типы предложений?
4. Какие выделяются типы придаточных предложений?
5. Какие выделяются типы односоставных предложений?
6. Что является осложняющими конструкциями в предложении?
7. Что такое синтаксические нормы?
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- …
- следующая ›
- последняя »
