Современный русский синтаксис: структурная организация простого предложения. Казарина В.И. - 161 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

161
но с горы на салазках покатишься Смотришь, уж и при-
мчался к концу; вот уж и вечер, вот уж заспанный слуга и на-
тягивает на тебя сюртукоденешься и поплетешься к при-
ятелю (И. Тургенев); Заберешься, бывало, в яблочный сад в
самую середину высокой заросшей густой малины (Л.Толстой);
Знаешь, мне
иногда кажется, что я птица. Когда стоишь на
горе, так тебя и тянет лететь, Вот так бы разбежалась,
подняла руки и полетела (А. Островский). Несмотря на то, что
говорящий в данных предложениях сообщает прежде всего о
себе, заменив форму 1-го лица формой 2-го лица, эти предло-
жения обычно относят к
обобщенно-личным предложениям,
так как замена глагольных форм произведена именно для того,
чтобы подчеркнуть, что названный факт имел место не только в
жизни говорящего, но любого лица в данной ситуа-
ции
255
.
А. М. Пешковский, отмечая свойственную русскому
предложению способность обобщать личные факты, носящие
глубоко интимный характер, писал: «В этих случаях обобщи-
тельная форма сочетания получает глубокое жизненное и лите-
ратурное значение. Она является тем мостом, который со-
единяет личное с общим, субъективное с объективным. И чем
интимнее какое-либо переживание, чем
труднее говорящему
выставить его на показ перед всеми, тем охотнее он облекает
его в форму обобщения, переносящую это переживание на
всех, в том числе и на слушателя, который в силу этого более
захватывается повествованием, чем при личной форме»
256
.
Главный член обобщенно-личных предложений может
быть представлен формой повелительного наклонения единст-
венного числа. Сема побудительности в содержательной струк-
туре обобщенно-личных предложений налагает на семантику
предложения различные смысловые оттенки:
1) совета, увещевания, просьбы, пожелания, относящихся
не к одному собеседнику, а ко всем людям. Например: Не плюй
255
Федоров А.К. Трудные вопросы синтаксиса. – М.: Просвещение, 1972. – С. 142.
256
Пешковский А. М. Русский синтаксис в научном освещении. – С. 334.
но с горы на салазках покатишься… Смотришь, уж и при-
мчался к концу; вот уж и вечер, вот уж заспанный слуга и на-
тягивает на тебя сюртук – оденешься и поплетешься к при-
ятелю (И. Тургенев); Заберешься, бывало, в яблочный сад в
самую середину высокой заросшей густой малины (Л.Толстой);
Знаешь, мне иногда кажется, что я птица. Когда стоишь на
горе, так тебя и тянет лететь, Вот так бы разбежалась,
подняла руки и полетела (А. Островский). Несмотря на то, что
говорящий в данных предложениях сообщает прежде всего о
себе, заменив форму 1-го лица формой 2-го лица, эти предло-
жения обычно относят к обобщенно-личным предложениям,
так как замена глагольных форм произведена именно для того,
чтобы подчеркнуть, что названный факт имел место не только в
жизни говорящего, но л ю б о г о л и ц а в д а н н о й с и т у а -
ц и и 255.
       А. М. Пешковский, отмечая свойственную русскому
предложению способность обобщать личные факты, носящие
глубоко интимный характер, писал: «В этих случаях обобщи-
тельная форма сочетания получает глубокое жизненное и лите-
ратурное значение. Она является тем м о с т о м , который со-
единяет личное с общим, субъективное с объективным. И чем
интимнее какое-либо переживание, чем труднее говорящему
выставить его на показ перед всеми, тем охотнее он облекает
его в форму обобщения, переносящую это переживание на
в с е х , в том числе и на слушателя, который в силу этого более
захватывается повествованием, чем при личной форме» 256.

     Главный член обобщенно-личных предложений может
быть представлен формой повелительного наклонения единст-
венного числа. Сема побудительности в содержательной струк-
туре обобщенно-личных предложений налагает на семантику
предложения различные смысловые оттенки:
     1) совета, увещевания, просьбы, пожелания, относящихся
не к одному собеседнику, а ко всем людям. Например: Не плюй


255
      Федоров А.К. Трудные вопросы синтаксиса. – М.: Просвещение, 1972. – С. 142.
256
      Пешковский А. М. Русский синтаксис в научном освещении. – С. 334.

                                                                                161