Инновационная система опережающего образования в контексте социологической перспективы общественного развития. Киселев А.С. - 119 стр.

UptoLike

Составители: 

Значение социальных теорий для толкования проблем жизнедеятельности человека
119
·
1986 г. – высокотемпературная сверхпроводимость
(Й. Г. Бендорц, К. А. Мюллер);
·
1995 г. – получение пятого агрегатного состояния ве
щества (Э. Корнели, К. Уайман);
·
2000–2003 гг. – расшифровка генома человека (Меж
дународное сотрудничество Великобритании, Германии,
Китая, США, Франции, Японии);
·
2004 г. – получение шестого агрегатного состояния
вещества (Международное сотрудничество).
Продолжая повествование об инновационном обще
стве, автор отмечает, что социологические методы, теории
и концепции помогают определить свойства реальности,
которая следует за общепринятыми на определенный мо
мент времени нормами поведения людей в обществе. Этот
специфический путь познания новой реальности и опреде
ляет социологическую перспективу.
Социологическая перспектива, по нашему мнению,
наиболее общая парадигма современной социологической
науки. Она фокусируется не на отдельных индивидуумах,
а на социальных группах и обществе в целом, пытаясь при
этом дать толкование социальным структурам, включая
культурные и общественные институты, формы обще
ственной деятельности и межличностные отношения с ис
пользованием результатов анализа специфических фактов
проявления социальной жизни или действий социальных
сил при формировании новых технологических укладов.
Rubington представлял себе социологическую перспек
тиву как особый, социологический взгляд на происходя
щее. Нам же представляется, что она вбирает в себя базо
вую идею, которая отражает сложнейший механизм про
явления природы человека в общественной жизни именно
на этапе революционной смены технологических укладов.