ВУЗ:
Составители:
15
сигмоиды становятся более пологими, а при a®¥ превращаются в порого-
вую и сигнатурную функции соответственно. В числе их достоинств следует
также упомянуть относительную простоту и непрерывность производных и
свойство усиливать слабые сигналы лучше, чем большие.
Таблица 2.1
Функции активации нейронов
Название Формула
Область
значений
Линейная
()
fuku
=
(–¥, ¥)
Полулинейная
,0
()
0,0
kuu
fu
u
>
ì
=
í
£
î
(0, ¥)
Логистическая
(сигмоидальная)
α
1
()
1
u
fu
e
-
=
+
(0, 1)
Гиперболический тангенс
(сигмоидальная)
αα
αα
()(
α )
uu
uu
ee
futhu
ee
-
-
-
=º
+
(–1, 1)
Экспоненциальная
α
()
u
fue
-
=
(0, ¥)
Синусоидальная
()sin()
fuu
=
(–1, 1)
Сигмоидальная
(рациональная)
()
α
u
fu
u
=
+
(–1, 1)
Линейная
с насыщением
1,1
()
,11
1,1
u
fu
uu
u
-£-
ì
ï
=
-<<
í
ï
³
î
(–1, 1)
Пороговая
0,0
()
1,0
u
fu
u
<
ì
=
í
³
î
(0, 1)
Модульная
()
fuu
=
(0, ¥)
Сигнатурная
1,0
()
1,0
u
fu
u
>
ì
=
í
-£
î
(–1, 1)
Квадратичная
2
()
fuu
=
(0, ¥)
Помимо выбора f(u) важным фактором является выбор стратегии обу-
чения. При обучении с учителем для каждого входного
()
k
x
r
должны быть из-
вестны ожидаемые выходные сигналы
()
k
d
r
, а подбор w
ij
должен быть органи-
зован так, чтобы фактические значения
()
k
i
y
были наиболее близки к
()
.
k
i
d
При обучении без учителя подбор весовых коэффициентов проводится на ос-
новании либо конкуренции нейронов между собой, либо с учетом корреляции
обучающих и выходных сигналов. В этом случае (в отличие от обучения с
учителем) прогнозирование выходных сигналов нейрона на этапе адаптации
невозможно. Наиболее распространенные модели нейронов, реализующие
каждый из указанных подходов, представлены на рисунке 2.2.
сигмоиды становятся более пологими, а при ��� превращаются в порого- вую и сигнатурную функции соответственно. В числе их достоинств следует также упомянуть относительную простоту и непрерывность производных и свойство усиливать слабые сигналы лучше, чем большие. Таблица 2.1 Функции активации нейронов Область Название Формула значений Линейная f (u) � ku (–�, �) �ku, u � 0 Полулинейная f (u ) � � (0, �) � 0, u � 0 Логистическая 1 f (u ) � (0, 1) (сигмоидальная) 1 � e � αu Гиперболический тангенс e αu � e � αu (сигмоидальная) f (u ) � αu � th(αu ) (–1, 1) e � e � αu Экспоненциальная f (u ) � e � αu (0, �) Синусоидальная f (u ) � sin(u ) (–1, 1) Сигмоидальная u f (u ) � (–1, 1) (рациональная) α� u � �1, u � �1 Линейная � f (u ) � �u , � 1 � u � 1 (–1, 1) с насыщением �1, u � 1 � �0, u � 0 Пороговая f (u ) � � (0, 1) �1, u � 0 Модульная f (u ) � u (0, �) �1, u � 0 Сигнатурная f (u ) � � (–1, 1) ��1, u � 0 Квадратичная f (u ) � u 2 (0, �) Помимо выбора f(u) важным фактором является выбор стратегии обу- � чения. При обучении с учителем для каждого �(k ) входного x ( k ) должны быть из- вестны ожидаемые выходные сигналы d , а подбор wij должен быть органи- зован так, чтобы фактические значения yi( k ) были наиболее близки к di( k ) . При обучении без учителя подбор весовых коэффициентов проводится на ос- новании либо конкуренции нейронов между собой, либо с учетом корреляции обучающих и выходных сигналов. В этом случае (в отличие от обучения с учителем) прогнозирование выходных сигналов нейрона на этапе адаптации невозможно. Наиболее распространенные модели нейронов, реализующие каждый из указанных подходов, представлены на рисунке 2.2. 15
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- …
- следующая ›
- последняя »