Анализ звукового строя языка в школе и вузе. Кольцова Л.М - 7 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

7
´
8. Буква ь выполняет несколько функций:
1) служит для обозначения мягкости согласных (кроме шипящих):
пень – [п’э′]нь,
но poжь – [póш];
2) выступает в качестве разделительного знака между корнем и оконча-
нием (при произношении в этом случае на границе морфем звучит [й’]):
соловьи – cоло[в’й’ и´]
птичьи – пт’ú[ч’й’и]
3) для обозначения определённых грамматических форм:
речь – существительное ж. р., 3-го склонения
стеречь – глагол н. ф.
думаешь – глагол 2-го лица, ед. ч., наст. времени
прочь – наречие
вишь – частица
плачь – глагол повелительного наклонения (сравните с сущест-
вительным плач м.р. ед.ч.).
9. Удвоенные согласные буквы обозначают долгий согласный звук:
класс – клá[с]
программа– прогрá[м]а
Кроме того, долгий согласный звук обозначается и другими буквами:
[ш] → сш сшил [ж] → cж сжег
→ зш низший → зж разжег
10. Гласный [ы] произносится после предлогов, а также на стыке
приставки на согласную и корня, начинающегося на и: подыграть –
по[ды]грáть, а также после ц: цифра – [цы]фра
§ 2. Порядок фонетического разбора слова
Разные учебники русского языка предлагают свои варианты фонетиче-
ского анализа. Так, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, М.Т. Баранов –
авторы учебника «Русский язык для 5 кл.» (Русский язык : учеб. для 5 кл.
общеобразоват. учреждений / Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростен-
цова и др. – М. : Дрофа, 2007.) предлагают такой вариант:
1. Выделить слоги.
2. Указать место ударения.
3. Охарактеризовать все звуки, указать, какими буквами они обозна-
чены:
а) гласные звуки: ударные и безударные; б) согласные звуки: звонкие (в том числе
сонорные) и глухие (парные и непарные); твердые и мягкие (парные и непарные).
4. Подсчитать количество звуков и букв.
В учебнике Н.Г. Гольцова, И. В. Шамшина «Русский язык. 10–11 кл. :
учебник для общеобразовательных учреждений» (Гольцова Н.Г. Русский 
      8. Буква ь выполняет несколько функций:
      1) служит для обозначения мягкости согласных (кроме шипящих):
            пень – [п’э′]нь,
            но poжь – [póш];
      2) выступает в качестве разделительного знака между корнем и оконча-
нием (при произношении в этом случае на границе морфем звучит [й’]):
            соловьи – cоло[в’й’ и´]
            птичьи – пт’ú[ч’й’и]
      3) для обозначения определённых грамматических форм:
            речь – существительное ж. р., 3-го склонения
            стеречь – глагол н. ф.
            думаешь – глагол 2-го лица, ед. ч., наст. времени
            прочь – наречие
            вишь – частица
            плачь – глагол повелительного наклонения (сравните с сущест-
      вительным плач м.р. ед.ч.).
      9. Удвоенные согласные буквы обозначают долгий согласный звук:
            класс – клá[с]
            программа– прогрá[м]а
      Кроме того, долгий согласный звук обозначается и другими буквами:
            [ш] → сш сшил          [ж] → cж сжег
                 → зш низший           → зж разжег
      10. Гласный [ы] произносится после предлогов, а также на стыке
приставки на согласную и корня, начинающегося на и: подыграть –
                                          ´
по[ды]грáть, а также после ц: цифра – [цы]фра


            § 2. Порядок фонетического разбора слова

       Разные учебники русского языка предлагают свои варианты фонетиче-
ского анализа. Так, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, М.Т. Баранов –
авторы учебника «Русский язык для 5 кл.» (Русский язык : учеб. для 5 кл.
общеобразоват. учреждений / Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростен-
цова и др. – М. : Дрофа, 2007.) предлагают такой вариант:
        1. Выделить слоги.
        2. Указать место ударения.
        3. Охарактеризовать все звуки, указать, какими буквами они обозна-
           чены:
а) гласные звуки: ударные и безударные; б) согласные звуки: звонкие (в том числе
сонорные) и глухие (парные и непарные); твердые и мягкие (парные и непарные).
       4. Подсчитать количество звуков и букв.
       В учебнике Н.Г. Гольцова, И. В. Шамшина «Русский язык. 10–11 кл. :
учебник для общеобразовательных учреждений» (Гольцова Н.Г. Русский
                                       7

Страницы