ВУЗ:
Составители:
5
Н.Н.Миклухо-Маклай (Мечковская Н.Б. «Социальная лингвистика», с.145-
148).
2) Для языков феодальной поры, а именно в этот период появляется
письменность, характерно культурное двуязычие, с одной стороны,
надэтнический язык религий, а с другой – местный (народный) язык,
обслуживающий обиходное общение (Там же, с.148 –150).
3) Языковое существование в послефеодальное
время. Развитие
капитализма способствует всесторонней консолидации общества,
прослеживается тенденции к стиранию диалектных различий, к усложнению
литературного языка: появление стилистического разнообразия (в том числе
и разговорная речь), связанного с разнообразием коммуникативных функций,
обусловленных социальной интеграцией общества.
4) Последние десятилетия ХХ и первые годы ХХI вв. привнесли в
общественную, политическую, экономическую и
социальную жизнь России
большие перемены, что не могло не сказаться на языке. Возникли такие
проблемы, как отсутствие у людей умения строить собственные
высказывания разнообразной стилистической принадлежности, снижение
общего уровня речевой культуры, проникновение вульгаризмов и
неоправданных иноязычных заимствований даже в речь образованных
людей.
Поэтому, с другой стороны, подготовка будущего
квалифицированного специалиста
(а именно таких специалистов должен
подготовить ТулГУ) невозможна без формирования у студентов умений и
навыков ведения учебной, учебно-научной, учебно-исследовательской и
научно-исследовательской работы, что невозможно без хорошего владения
русским языком. Вот почему в 2000 году в высших учебных заведениях
России согласно Государственному общеобразовательному стандарту был
введен курс «Русский язык
и культура речи», основная задача которого:
- совершенствование умений и навыков владения языковыми нормами
(орфографией, пунктуацией, стилевыми нормами);
