ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
зарождения ремесла, земледелия, первого опыта изобретательской
деятельности, связанной с каменными, деревянными, костяными и др.
орудиями труда, с постепенного накопления опыта научной
деятельности (в форме наблюдений, элементарных опытов и др.).
Второй период ознаменован зарождением технических наук.
Его хронологические рамки – со втор. пол. ХVIII в. до 70-х гг. ХIХ
века – со времени начала первой промышленной революции,
связанной с переходом от ручного труда к машинному производству
до начала эпохи модерна (победы индустриального способа
производства). В это время происходит формирование научно-
технических знаний на основе использования естественнонаучных
знаний в инженерной практике, и, кроме того, появляются первые
технические науки.
Третий период – до середины ХХ века – характеризуется
построением ряда фундаментальных технических теорий.
К началу ХХ столетия они уже составили сложную
иерархическую систему знаний, в состав которой вошли как
систематические науки, так и собрания правил и методов в
инженерных руководствах. Процесс формирования теорий
технических наук шел, с одной стороны, под непосредственным
воздействием естественнонаучных теорий, а, с другой стороны, они
исходили из непосредственной инженерной практики (например,
кинематика механизмов). В этот период инженерами была
заимствована и творчески переработана применительно к инженерной
практике целая совокупность теоретических и экспериментальных
методов, ценностей и институтов, используемых в естествознании.
Это позволило техническим наукам принять качество подлинной
науки уже к началу ХХ века. На это время они обладали всеми
признаками, позволившими естественным и техническим наукам
стать равноправными партнерами - это и систематическая
организация знаний, и опора на эксперимент, и построение
математизированных теорий, начало особых фундаментальных
исследований
20
.
Четвертый этап – с середины ХХ века по настоящее время –
характеризуется осуществлением комплексных исследований,
интеграцией технических наук не только с естествознанием, но и с
общественными науками. Наряду с процессами междисциплинарной,
межуровневой и т.д. интеграции, для этого периода характерно
продолжение процесса дифференциации, проявляющееся в отделении
технических наук от естественных и общественных, в образовании
2
0
См.: Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники.
М., 1995. С.312-317.
161
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- …
- следующая ›
- последняя »