ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
1. ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
(VI семестр)
1. Второстепенные члены предложения в традиционных и но-
вейших синтаксических описаниях русского языка.
2. Проблема номинативного предложения в системе типов од-
носоставных и двусоставных предложений.
3. Осложненное простое предложение.
4. Сложное предложение: его разновидности и классификация.
5. Коммуникативная организация высказывания.
6. Содержание предложения и методы его изучения.
Задание № 1
Второстепенные члены предложения
в традиционных и новейших синтаксических описаниях
русского языка
Раздел 1. Традиционное учение о второстепенных членах
предложения
1. По каким признакам различаются главные и второстепен-
ные ЧП? Как при выделении ВЧП учитываются формальные и со-
держательные признаки синтаксических связей и отношений между
словоформами в предложении?
2. Почему традиционную классификацию называют «логико-
грамматической»? Кому принадлежит этот термин? На примере ка-
ждого разряда покажите взаимодействие логико-грамматических и
семантических признаков.
3. Как разграничиваются морфологизованные и неморфологи-
зованные ВЧП? Для каждого из разрядов приведите примеры тех и
других.
4. Заполните таблицу.
4
Таблица 1
Способ выражения Значение Разряд ВЧП
морфологизо-
ванный
неморфологизо-
ванный
Дополнение
Определение
Приложение
Обстоятельство
5. Что такое «синкретизм» в системе членов предложения? С
чем связано выделение синкретичных ЧП? Прочитав гл. 4 книги
В.В. Бабайцевой «Система членов предложения в современном рус-
ском языке» (М., 1988), приведите разнообразные примеры синкре-
тичных ЧП и выделите причины их появления.
6. Ознакомьтесь с приведенными ниже точками зрения и сде-
лайте вывод о том, с чем связана неудовлетворенность современных
синтаксистов традиционным учением о ВЧП в любом его варианте.
Прокомментируйте заявленные положения.
А. «… традиционное учение о членах предложения уже не
может быть непосредственно принято в том или ином из своих мно-
гочисленных вариантов. Оно не может вписаться в современную
науку, потому что его фундаментальные основания расходятся с
современными научными представлениями. Традиционное учение о
членах предложения строилось на основе идеи о симметричности
формальной и смысловой организации предложения. В соответст-
вии с этим члены предложения выделялись по комплексу формаль-
ных и смысловых признаков… Между тем эти признаки далеко не
всегда симметричны… За последнее время языкознание обогати-
лось многими сведениями о строении предложения, которые утвер-
дили как фундаментальное положение об асимметричности фор-
мальной и смысловой организации предложения. Следовательно,
речь может идти лишь о сохранении того направления синтаксиче-
ского анализа, которое воплощено в традиционном учении о членах
предложения. Задача состоит в том, чтобы на основе традиционной
1. ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Таблица 1
(VI семестр) Разряд ВЧП Способ выражения Значение
морфологизо- неморфологизо-
1. Второстепенные члены предложения в традиционных и но- ванный ванный
вейших синтаксических описаниях русского языка. Дополнение
2. Проблема номинативного предложения в системе типов од- Определение
носоставных и двусоставных предложений. Приложение
Обстоятельство
3. Осложненное простое предложение.
4. Сложное предложение: его разновидности и классификация.
5. Коммуникативная организация высказывания. 5. Что такое «синкретизм» в системе членов предложения? С
6. Содержание предложения и методы его изучения. чем связано выделение синкретичных ЧП? Прочитав гл. 4 книги
В.В. Бабайцевой «Система членов предложения в современном рус-
ском языке» (М., 1988), приведите разнообразные примеры синкре-
тичных ЧП и выделите причины их появления.
Задание № 1
6. Ознакомьтесь с приведенными ниже точками зрения и сде-
Второстепенные члены предложения
лайте вывод о том, с чем связана неудовлетворенность современных
в традиционных и новейших синтаксических описаниях
синтаксистов традиционным учением о ВЧП в любом его варианте.
русского языка
Прокомментируйте заявленные положения.
Раздел 1. Традиционное учение о второстепенных членах А. «… традиционное учение о членах предложения уже не
предложения может быть непосредственно принято в том или ином из своих мно-
1. По каким признакам различаются главные и второстепен- гочисленных вариантов. Оно не может вписаться в современную
ные ЧП? Как при выделении ВЧП учитываются формальные и со- науку, потому что его фундаментальные основания расходятся с
современными научными представлениями. Традиционное учение о
держательные признаки синтаксических связей и отношений между
членах предложения строилось на основе идеи о симметричности
словоформами в предложении?
формальной и смысловой организации предложения. В соответст-
2. Почему традиционную классификацию называют «логико-
вии с этим члены предложения выделялись по комплексу формаль-
грамматической»? Кому принадлежит этот термин? На примере ка-
ных и смысловых признаков… Между тем эти признаки далеко не
ждого разряда покажите взаимодействие логико-грамматических и
всегда симметричны… За последнее время языкознание обогати-
семантических признаков.
лось многими сведениями о строении предложения, которые утвер-
3. Как разграничиваются морфологизованные и неморфологи-
дили как фундаментальное положение об асимметричности фор-
зованные ВЧП? Для каждого из разрядов приведите примеры тех и
мальной и смысловой организации предложения. Следовательно,
других.
речь может идти лишь о сохранении того направления синтаксиче-
4. Заполните таблицу.
ского анализа, которое воплощено в традиционном учении о членах
предложения. Задача состоит в том, чтобы на основе традиционной
3 4
