ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни, а также
уметь ориентироваться в них;
• понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и
техники и связанные с ними современные социальные и этические
проблемы, а также ценность научной рациональности и ее
исторических типов, знать структуру и методы научного познания,
их эволюцию;
• понимать смысл взаимоотношений духовного и телесного,
биологического и социального, человека и природы, возникших в
современную эпоху, а также противоречий технического развития и
кризиса существования человека в природе;
• знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности
за сохранение жизни, природы, культуры, понимать роль насилия и
ненасилия в истории и человеческом поведении, а также
нравственных обязанностей человека по отношению к другим и
самому себе;
• иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношении с
бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении,
общении и деятельности людей, формировании личности;
• знать фундаментальные принципы и понятия, составляющие основу
философских концепций бытия, познания, социальной философии,
сущности человека, роли культуры в жизни общества и ее базисных
ценностей;
• иметь представление о многообразии форм человеческого знания
научного и ненаучного, явного и неявного, соотношении рациональ-
ного и иррационального в человеческой жизнедеятельности, об
особенностях функционирования знания в современном
информационном обществе;
• понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношении науки и
техники и связанных с ними современных социальных и этических
проблем, ценность научной рациональности и ее исторических
типов, знать структуру и методы научного познания, их эволюцию.
4
ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни, а также уметь ориентироваться в них; • понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, а также ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру и методы научного познания, их эволюцию; • понимать смысл взаимоотношений духовного и телесного, биологического и социального, человека и природы, возникших в современную эпоху, а также противоречий технического развития и кризиса существования человека в природе; • знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, а также нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе; • иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношении с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности; • знать фундаментальные принципы и понятия, составляющие основу философских концепций бытия, познания, социальной философии, сущности человека, роли культуры в жизни общества и ее базисных ценностей; • иметь представление о многообразии форм человеческого знания научного и ненаучного, явного и неявного, соотношении рациональ- ного и иррационального в человеческой жизнедеятельности, об особенностях функционирования знания в современном информационном обществе; • понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношении науки и техники и связанных с ними современных социальных и этических проблем, ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру и методы научного познания, их эволюцию. 4
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- …
- следующая ›
- последняя »