Педагогические аспекты в социальной работе. Краснова В.Г. - 3 стр.

UptoLike

Составители: 

— 3 —
ВВЕДЕНИЕ
Ñîâðåìåííûé êðèçèñ, îõâàòèâøèé âñå ìèðîâîå ñîîáùå-
ñòâî, õàðàêòåðèçóåòñÿ òàêèìè îáùèìè äëÿ ðàçíûõ ñòðàí ÷åð-
òàìè, êàê óñèëåíèå ñîöèàëüíîé îò÷óæäåííîñòè ñðåäè ìîëîäå-
æè, âñå áîëüøåå ðàñïðîñòðàíåíèå â äåòñêîé ñðåäå ñàìîðàçðó-
øàþùåãî ïîâåäåíèÿ, ÷òî ïðèâîäèò ê ðîñòó ïðåñòóïíîñòè, íàð-
êîìàíèè, àëêîãîëèçìó è äðóãèì àñîöèàëüíûì ÿâëåíèÿì. Âñå
áîëåå îùóòèìûì ñòàíîâèòñÿ ðàçðóøåíèå èíñòèòóòà ñåìüè; ñå-
ìüÿ íå â ñîñòîÿíèè ïðîÿâëÿòü äîñòàòî÷íóþ çàáîòó î ñâîèõ äå-
òÿõ, à íåðåäêî ñàìà ñîçäàåò óñëîâèÿ, îïàñíûå äëÿ æèçíè è
ðàçâèòèÿ äåòåé.
Ïåðâîî÷åðåäíîé çàäà÷åé ñòàíîâèòñÿ îïòèìèçàöèÿ ïðîöåññà
ñîöèàëèçàöèè äåòåé, èõ àäàïòàöèè ê ðàçëè÷íûì îáðàçîâàòåëü-
íûì è âîñïèòàòåëüíûì èíñòèòóòàì.
 ýòîé ñâÿçè îñîáóþ àêòóàëüíîñòü ïðèîáðåòàåò ðàçâèòèå
íàóê, èçó÷àþùèõ ñîöèàëèçàöèþ ÷åëîâåêà, â èõ ÷èñëå — ñîöè-
àëüíàÿ ïåäàãîãèêà.
Åå ðàçâèòèå âî ìíîãèõ ñòðàíàõ áûëî èíòåíñèâíûì è óæå
èìååò áîëåå ÷åì âåêîâóþ èñòîðèþ, òîãäà êàê â íàøåé ñòðàíå
ýòà îáëàñòü íàóêè ðàçâèâàëàñü î÷åíü ìåäëåííî. Îäíàêî êàêîé
áû çàìàí÷èâîé íè êàçàëàñü èäåÿ ïåðåíåñòè áîãàòûé çàðóáåæ-
íûé îïûò ïðàêòè÷åñêîãî ðåøåíèÿ è òåîðåòè÷åñêîãî îñìûñëå-
íèÿ ñîöèàëüíî-ïåäàãîãè÷åñêèõ ïðîáëåì íà ðîññèéñêóþ ïî÷âó,
ìîæíî ñ óâåðåííîñòüþ ñêàçàòü, ÷òî ýòî íå äàñò ðåçóëüòàòîâ.
Ðåøåíèå ñîâðåìåííûõ ïðîáëåì äåòñòâà â íàøåé ñòðàíå äîëæíî
îïèðàòüñÿ ïðåæäå âñåãî íà îòå÷åñòâåííûé îïûò.
Ñîãëàñíî Ãîñóäàðñòâåííîìó îáðàçîâàòåëüíîìó ñòàíäàð-
òó âûñøåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ, â ó÷åáíûõ ïëà-
íàõ âóçîâ, îñóùåñòâëÿþùèõ ïîäãîòîâêó ïî ñïåöèàëüíîñòè
«Ñîöèàëüíàÿ ðàáîòà», ïðåäóñìàòðèâàåòñÿ èçó÷åíèå ðÿäà äèñ-
öèïëèí, ñîñòàâëÿþùèõ ñèñòåìó çíàíèé è óìåíèé ïî ñîöè-
àëüíîé ïåäàãîãèêå.
Çàäà÷à ó÷åáíîãî ïîñîáèÿ ñîñòîèò â òîì, ÷òîáû ïîìî÷ü
áóäóùèì ñïåöèàëèñòàì îâëàäåòü çíàíèÿìè òåîðåòè÷åñêèõ îñ-
íîâ ñîöèàëüíîé ïåäàãîãèêè, çàëîæèòü îñíîâû ïåäàãîãè÷åñêîãî
ìûøëåíèÿ, ÷òî ïîçâîëèò èì â ñâîåé áóäóùåé ïðîôåññèîíàëü-
                       ВВЕДЕНИЕ

     Ñîâðåìåííûé êðèçèñ, îõâàòèâøèé âñå ìèðîâîå ñîîáùå-
ñòâî, õàðàêòåðèçóåòñÿ òàêèìè îáùèìè äëÿ ðàçíûõ ñòðàí ÷åð-
òàìè, êàê óñèëåíèå ñîöèàëüíîé îò÷óæäåííîñòè ñðåäè ìîëîäå-
æè, âñå áîëüøåå ðàñïðîñòðàíåíèå â äåòñêîé ñðåäå ñàìîðàçðó-
øàþùåãî ïîâåäåíèÿ, ÷òî ïðèâîäèò ê ðîñòó ïðåñòóïíîñòè, íàð-
êîìàíèè, àëêîãîëèçìó è äðóãèì àñîöèàëüíûì ÿâëåíèÿì. Âñå
áîëåå îùóòèìûì ñòàíîâèòñÿ ðàçðóøåíèå èíñòèòóòà ñåìüè; ñå-
ìüÿ íå â ñîñòîÿíèè ïðîÿâëÿòü äîñòàòî÷íóþ çàáîòó î ñâîèõ äå-
òÿõ, à íåðåäêî ñàìà ñîçäàåò óñëîâèÿ, îïàñíûå äëÿ æèçíè è
ðàçâèòèÿ äåòåé.
     Ïåðâîî÷åðåäíîé çàäà÷åé ñòàíîâèòñÿ îïòèìèçàöèÿ ïðîöåññà
ñîöèàëèçàöèè äåòåé, èõ àäàïòàöèè ê ðàçëè÷íûì îáðàçîâàòåëü-
íûì è âîñïèòàòåëüíûì èíñòèòóòàì.
     Â ýòîé ñâÿçè îñîáóþ àêòóàëüíîñòü ïðèîáðåòàåò ðàçâèòèå
íàóê, èçó÷àþùèõ ñîöèàëèçàöèþ ÷åëîâåêà, â èõ ÷èñëå — ñîöè-
àëüíàÿ ïåäàãîãèêà.
     Åå ðàçâèòèå âî ìíîãèõ ñòðàíàõ áûëî èíòåíñèâíûì è óæå
èìååò áîëåå ÷åì âåêîâóþ èñòîðèþ, òîãäà êàê â íàøåé ñòðàíå
ýòà îáëàñòü íàóêè ðàçâèâàëàñü î÷åíü ìåäëåííî. Îäíàêî êàêîé
áû çàìàí÷èâîé íè êàçàëàñü èäåÿ ïåðåíåñòè áîãàòûé çàðóáåæ-
íûé îïûò ïðàêòè÷åñêîãî ðåøåíèÿ è òåîðåòè÷åñêîãî îñìûñëå-
íèÿ ñîöèàëüíî-ïåäàãîãè÷åñêèõ ïðîáëåì íà ðîññèéñêóþ ïî÷âó,
ìîæíî ñ óâåðåííîñòüþ ñêàçàòü, ÷òî ýòî íå äàñò ðåçóëüòàòîâ.
Ðåøåíèå ñîâðåìåííûõ ïðîáëåì äåòñòâà â íàøåé ñòðàíå äîëæíî
îïèðàòüñÿ ïðåæäå âñåãî íà îòå÷åñòâåííûé îïûò.
     Ñîãëàñíî Ãîñóäàðñòâåííîìó îáðàçîâàòåëüíîìó ñòàíäàð-
òó âûñøåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ, â ó÷åáíûõ ïëà-
íàõ âóçîâ, îñóùåñòâëÿþùèõ ïîäãîòîâêó ïî ñïåöèàëüíîñòè
«Ñîöèàëüíàÿ ðàáîòà», ïðåäóñìàòðèâàåòñÿ èçó÷åíèå ðÿäà äèñ-
öèïëèí, ñîñòàâëÿþùèõ ñèñòåìó çíàíèé è óìåíèé ïî ñîöè-
àëüíîé ïåäàãîãèêå.
     Çàäà÷à ó÷åáíîãî ïîñîáèÿ ñîñòîèò â òîì, ÷òîáû ïîìî÷ü
áóäóùèì ñïåöèàëèñòàì îâëàäåòü çíàíèÿìè òåîðåòè÷åñêèõ îñ-
íîâ ñîöèàëüíîé ïåäàãîãèêè, çàëîæèòü îñíîâû ïåäàãîãè÷åñêîãî
ìûøëåíèÿ, ÷òî ïîçâîëèò èì â ñâîåé áóäóùåé ïðîôåññèîíàëü-

                           —3—