Педагогические аспекты в социальной работе. Краснова В.Г. - 5 стр.

                           Глава 1
        П РЕДМЕТ,      ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ
             СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ




     1.1. ПредметнаB сфера социальной педагогики
     Ñîöèàëüíàÿ ïåäàãîãèêà èññëåäóåò âîñïèòàíèå êàê îáùå-
ñòâåííîå ÿâëåíèå, êàê âèä äóõîâíûõ îòíîøåíèé, îíà èçó÷àåò íå
òîëüêî âîñïèòàòåëüíûé ïîòåíöèàë îáùåñòâà, íî è ïóòè åãî àê-
òóàëèçàöèè íà îñíîâå ðàçíûõ ôîðì èíòåãðàöèè âîñïèòàòåëüíûõ
ñèë îáùåñòâà.
     Âïåðâûå ñëîâîñî÷åòàíèå «ñîöèàëüíàÿ ïåäàãîãèêà» ïðåä-
ëîæèë íåìåöêèé ïåäàãîã À. Äèñòåðâåã âî âòîðîé ïîëîâèíå XIX â.
äëÿ îáîçíà÷åíèÿ ïåäàãîãè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè ñ îáåçäîëåííû-
ìè è áåñïðèçîðíûìè äåòüìè ïî ïðîôèëàêòèêå ïðàâîíàðóøå-
íèé íåñîâåðøåííîëåòíèõ.
      íà÷àëå ÕÕ â. èçâåñòíûé íåìåöêèé ôèëîñîô Ï. Íàòîðï
âûäâèíóë èäåþ èíòåãðàöèè âîñïèòàòåëüíûõ ñèë îáùåñòâà ñ
öåëüþ ðàñïðîñòðàíåíèÿ êóëüòóðû è ïðîñâåùåíèÿ â íàðîäå. Îí
âûñòóïèë çà âñåîáùóþ ïåäàãîãèçàöèþ îáùåñòâà è ïðèçâàë ê
ñîçäàíèþ âîñïèòàòåëüíûõ «ñîþçîâ ãðàæäàí», êîòîðûå ìîãëè
áû ñïîñîáñòâîâàòü ðåàëèçàöèè ýòîé èäåè. Âñþ ýòó äåÿòåëüíîñòü
îí íàçâàë ñîöèàëüíîé ïåäàãîãèêîé. Èäåè À. Äèñòåðâåãà âïîëíå
óêëàäûâàþòñÿ â êîíöåïöèþ Ï. Íàòîðïà îá îáùåé ïåäàãîãèçà-
öèè îáùåñòâà êàê ñðåäñòâà êóëüòóðíîãî ðàçâèòèÿ íàðîäà. Â 1911 ã.
âûøëà êíèãà Ï. Íàòîðïà «Ñîöèàëüíàÿ ïåäàãîãèêà», îñíîâíîé
èäååé êîòîðîé ñòàëà ôîðìóëà: «÷åëîâåê ñòàíîâèòñÿ ÷åëîâåêîì
òîëüêî áëàãîäàðÿ ÷åëîâå÷åñêîé îáùíîñòè».
     Îäíèì èç îñíîâàòåëåé ñîöèàëüíîé ïåäàãîãèêè â Ðîññèè
áûë èçâåñòíûé ôèëîñîô, áîãîñëîâ, ïñèõîëîã Â.Â. Çåíüêîâñêèé.
Åãî ñîöèàëüíàÿ ïåäàãîãèêà îñíîâûâàëàñü íà òîì, ÷òî ÷åëîâåêà
íå ïîíÿòü, åñëè íå èçó÷èøü îêðóæàþùóþ åãî ñðåäó. Ñðåäà —
ãëàâíûé ôàêòîð â ñîöèàëèçàöèè ëè÷íîñòè. Ýòî âëèÿíèå íà ðå-
áåíêà ñåìüè, øêîëû, íàðîäíûõ òðàäèöèé è îáû÷àåâ, ðàçâèòèå
íàóêè, ÿçûêà, ðåëèãèîçíàÿ æèçíü ðåáåíêà.

                             —5—