Информационные технологии в учебном процессе: Часть 2. Кревский И.Г. - 27 стр.

      Пользовательский интерфейс ИОР
      Удобство использования ИОР9 во многом зависит от правильности организации
пользовательского интерфейса, качества дизайна, соблюдения эргономических
требований и учета психо-эмоциональные особенностей использования ИОР в учебном
процессе.
      При создании ИОР необходимо максимально учитывать тип ресурса, уровень
образования, для которого он предназначен, предполагаемый способ использования
(локальный, сетевой, комбинированный и пр.), а также массу других факторов. Общие
для всего разнообразия ресурсов критерии качества касаются соблюдения
эргономических требований, простоты использования и интуитивной понятности
интерфейса, а также различных аспектов доступности ИОР. Для того, чтобы ИОР
соответствовали этим критериям, можно дать следующие рекомендации.

      Размещение информации на экране
       При разработке способа визуализации информации на экране компьютера крайне
желательно, чтобы она была четко структурирована.
       При разработке формата кадра на экране и его построении необходимо учитывать
отношения между отображаемыми объектами, определяющие организацию зрительного
поля. Компоновать объекты рекомендуется [10]:
   • близко друг от друга - чем ближе в зрительном поле объекты друг к другу (при
       прочих равных условиях), тем с большей вероятностью они организуются в
       целостные образы;
   • по сходству процессов - чем больше сходство и целостность образов, тем с
       большей вероятностью они организуются в единое целое;
   • с учетом свойств продолжения - чем больше элементов в зрительном поле
       оказываются в местах, соответствующих продолжению закономерной
       последовательности (функционируют как части знакомых контуров), тем с
       большей вероятностью они организуются в целостные единые образы;
   • таким образом, чтобы объекты образовывали замкнутые цепи, - чем больше
       элементы зрительного поля образуют замкнутые цепи, тем с большей готовностью
       они будут организовываться в отдельные образы;
   • с учетом особенности выделения предмета и фона при выборе формы объектов,
       размеров букв и цифр, насыщенности цвета, расположения текста и т.п.;
   • не перегружая визуальную информацию деталями, яркими и контрастными
       цветами; выделяя наиболее важный материал, предназначенный для запоминания,
       цветом, подчеркиванием, размером шрифта и т.п.
       При проектировании ИОР чрезвычайно важно учитывать психологические
аспекты восприятия информации человеком. Мозг человека интерпретирует
поступающую информацию, исходя из прошлого опыта. При этом ощущение и
восприятие не одно и то же.
       На восприятие влияет психологическая установка человека. Восприятие зависит от
того, что мы знаем, и что мы чувствуем. Возникает проблема определения уровня
входящего информационного сигнала, при воздействии которого мозг дает команду
отреагировать на стимул. Порогом называется уровень энергии стимула, при котором
мозг начинает реагировать. Восприятию могут помешать различные внешние стимулы
(шумы). Всегда необходимо оценивать возможность восприятия сигнала с поправкой на
шум.
      9
          ИОР – информационный образовательный ресурс
      10
          Концепция создания образовательных электронных изданий – ссылка на список литературы.