Основы работы в Интернет. Часть 3 (углубленный уровень подготовки). Кревский И.Г - 50 стр.

       Количество разобранных типовых задач и качество объяснения.
       Критериями оценки размещенных в Интернет Тестов являются:
       Традиционные требования к тестовым материалам, вне зависимости от формы их
представления:
       Валидность (содержательная и функциональная);
       Надежность;
       Однозначность (одинаковость оценки качества выполнения теста разными экспертами,
корректная постановка вопросов, недопускающая их различное толкование);
       Дифференцирующая способность.
       Наличие средств автоматизированного тестирования;
       Соответствие тестовых материалов международным стандартам (IMS QTI), их
интероперабельность;
       Разнообразие типов тестовых заданий;
       Разнообразие способов построения траекторий тестирования (жесткая последовательность,
случайная выборка заданий, адаптивное тестирование);
       Разнообразие режимов использования в тестировании (обучающее тестирование,
тренировочное тестирование, контрольное тестирование);
       Дифференциация оценки тестовых заданий (возможность назначения различных баллов
разным вопросам, учет частично правильных ответов и пр.);
       Возможность использования в тестах графических иллюстраций, анимации, аудио и видео
информации;
       Контроль времени (на тестовое задание или тест в целом), отображение текущего состояния
тестирования (количество оставшегося времени и тестовых заданий и пр.);
       Наличие инструментов анализа результатов тестирования и оценки качества тестовых
материалов.
       Учебно-методические материалы (УММ) (методические указания, план занятий, учебный
план, учебная программа) должны отвечать следующим требованиям:
       Соответствие образовательным стандартам или учебным программам подготовки, для
которых предназначены данные УММ.
       Полнота, четкость и ясность изложения (особенно важно, т.к. пользователями ресурсов
этой группы являются, в частности, учащиеся, не имеющие непосредственного контакта с
преподавателем и обучающиеся с использованием технологий ДО).




                                                 50