Пособие по подготовке магистерской диссертации для студентов, обучающихся по магистерской программе 551106 "Обеспечение качества и сертификация электронных средств". Крылов В.П. - 5 стр.

                                                                           5
альностям и направлениям определение термина "технология", ес-
ли оно вообще присутствует, чаще всего явно или неявно выводится
из определения стандартного термина "технологический процесс" (по
ГОСТ 3.1109–82), в котором речь идет о "целенаправленных действи-
ях по изменению и (или) определению состояния предмета труда". А
ведь, как известно, бывают термины плохие, хорошие и . . . стандартные.
В обиходе понятие "технология" связывают обычно с машинами, авто-
матическими линиями, жесткой производственной дисциплиной. Тех-
нократический подход, таким образом, существенно искажает перво-
начальный смысл заимствования из древнегреческого языка термино-
образующих слов "технос" (τ χνoς) и "логос" (λoγoς).
    Итак, что же подарили нам древние греки? "Технос" – это искус-
ства, умения Человека. Это то, что, по преданию, дал ему Творец, ска-
зав: "Я сделал из ничего этот мир. А дальше ты, Человек, будешь улуч-
шать его, используя свое творческое начало, свои умения и способно-
сти". "Логос" — это знание, возникающее после осознания и понима-
ния; иначе говоря, наука в широком смысле слова. Итак, изначальный
смысл понятия "технология" – в научном понимании законов и законо-
мерностей искусств и умений человека как истинного преобразователя
мира и самого себя, как хозяина своей судьбы1 .
    Автор не берет на себя смелость дать исчерпывающее определе-
ние термина "высокие технологии" в виде законченной формулировки,
однако отдельные, возможно дискуссионные, "штрихи к портрету" вы-
глядят примерно так:
    – это прежде всего наукоемкие технологии. Под наукоемкостью по-
нимается качественно новый уровень использования достижений фун-
даментальной и прикладной науки. Он выражается, в частности, в
том, что наука в известном смысле "идет в производство", обеспечи-
вая за счет получения новых знаний непосредственно в процессе произ-
водства приращение так называемого "интеллектуального компонента
продукции", который является необходимым условием конкурентоспо-
собности на потребительском рынке. Достаточно "затертый" в нашей
стране от долгого пропагандистского употребления и тем самым изряд-
  1
    Взятышев В.Ф., Романкова Л.И. Социальные технологии в образовании // Выс-
шее образование в России. — 1998. — №1. — с. 28 — 38.