ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Раздел 1.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Требования к уровню магистерской подготовки
В соответствии с требованиями государственного образовательного
стандарта [6] магистр техники и технологий должен быть подготовлен к
деятельности, требующей углубленной фундаментальной и профессио-
нальной подготовки. Одно из главных отличий подготовки магистра от
подготовки инженера [5], по мнению автора, заключается в том, чтобы
подготовить специалиста, способного не только применять полученные
в процессе обучения фундаментальные и прикладные знания для ре-
шения практических задач, но и самостоятельно в процессе своей про-
фессиональной деятельности получать новые знания не только путем
самообразования.
Указанная способность при подготовке магистерской диссертации
может проявиться в различной степени в зависимости от профиля буду-
щей трудовой деятельности магистра — собирается ли он продолжить
дальше свое образование в аспирантуре или сосредоточится исключи-
тельно на инженерной деятельности.
Основными реперными точками для определения уровня требова-
ний к такому новому для системы российского высшего образования
виду квалификационной работы, как магистерская диссертация, следу-
ет считать дипломный проект (дипломную работу) [5, 11], с одной сто-
роны, и диссертацию на соискание ученой степени кандидата наук [10],
с другой стороны.
Соответствующий российский государственный образовательный
стандарт [6], разработанный учебно-методическим объединением
(УМО) по образованию в области автоматики, электроники, мик-
роэлектроники и радиотехники, определяет магистерскую диссерта-
цию как законченную теоретическую или экспериментальную научно-
исследовательскую работу, связанную с решением актуальных задач,
определяемых особенностями подготовки по конкретной магистерской
программе направления 551100.
Раздел 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Требования к уровню магистерской подготовки В соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта [6] магистр техники и технологий должен быть подготовлен к деятельности, требующей углубленной фундаментальной и профессио- нальной подготовки. Одно из главных отличий подготовки магистра от подготовки инженера [5], по мнению автора, заключается в том, чтобы подготовить специалиста, способного не только применять полученные в процессе обучения фундаментальные и прикладные знания для ре- шения практических задач, но и самостоятельно в процессе своей про- фессиональной деятельности получать новые знания не только путем самообразования. Указанная способность при подготовке магистерской диссертации может проявиться в различной степени в зависимости от профиля буду- щей трудовой деятельности магистра — собирается ли он продолжить дальше свое образование в аспирантуре или сосредоточится исключи- тельно на инженерной деятельности. Основными реперными точками для определения уровня требова- ний к такому новому для системы российского высшего образования виду квалификационной работы, как магистерская диссертация, следу- ет считать дипломный проект (дипломную работу) [5, 11], с одной сто- роны, и диссертацию на соискание ученой степени кандидата наук [10], с другой стороны. Соответствующий российский государственный образовательный стандарт [6], разработанный учебно-методическим объединением (УМО) по образованию в области автоматики, электроники, мик- роэлектроники и радиотехники, определяет магистерскую диссерта- цию как законченную теоретическую или экспериментальную научно- исследовательскую работу, связанную с решением актуальных задач, определяемых особенностями подготовки по конкретной магистерской программе направления 551100.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- …
- следующая ›
- последняя »