Введение в технологии производства электронных средств. Крылов В.П. - 5 стр.

Глава 1.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА НА ФОНЕ НАБОРА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ
1.1.   Технологии   в  постиндустриальном обществе
       и образовательные траектории конструктора-
       технолога ЭС

    В многочисленных сценариях развития постиндустриальных ин-
формационных обществ, которые по прогнозам ученых станут гос-
подствующей, лидирующей цивилизационной формой в XXI веке,
роль науки и технологий должна стать решающей для социально-
экономического развития. Переход к обществу так называемых "вы-
соких технологий" путем замены механизма индустриального роста ме-
ханизмом социально-технологического развития рассматривается как
одно из важнейших условий и предпосылок социального благополучия.
    В новых условиях обучение, направленное на передачу знаний, ста-
новится все менее эффективным. Гораздо более важным оказывается
формирование у человека таких личностных способностей, которые де-
лают посильной самостоятельную ориентацию в мире знаний и уме-
ний. Освоение знаний перестает быть подгонкой личности под опре-
деленный стандарт. Напротив, при надлежащем изменении подхода к
образовательному процессу, можно получить средство расширения де-
ятельных способностей индивида и инновационной способности нации
в целом1 .
    Реформы высшего технического образования России, обусловлен-
ные интеграцией отечественной науки и промышленности в мировое
разделение труда, привели к увеличению количества и усложнению так
называемых "образовательных траекторий". Соответствующие изме-
нения отражены в таких нормативных документах разного уровня, как
государственные образовательные стандарты (ГОС), учебные планы
вузов.
  1
    Взятышев В.Ф., Романкова Л.И. Социальные технологии в образовании // Выс-
шее образование в России. — 1998. — №1. — С. 28 — 38.