Моделирование и оптимизация. Кучина Т.Л. - 5 стр.

                                         5

информации, т.е. процесс моделирования в целом, включая разработку и машинную реа-
лизацию модели, является итерационным. Итерационный процесс продолжается до тех
пор, пока не будет получена машинная модель, которую можно считать адекватной кон-
кретной системе.
  В основу методики машинного моделирования положены общие принципы, которые
могут быть сформулированы даже в том случае, когда конкретные способы моделирова-
ния отличаются друг от друга и имеются различные модификации моделей, например, в
области выбора математических схем и языков моделирования. Такую методику можно
представить в виде совокупности этапов и подэтапов моделирования.
  К основным этапам моделирования сложных систем, взаимосвязь которых показана на
рис.1., относятся:
  1 – построение концептуальной модели системы и ее формализация ( 1.1 – 1.11 );
  2 – алгоритмизация модели системы и ее машинная реализация ( 2.1 – 2.10 );
  3 – получение и интерпретация результатов моделирования системы ( 3.1 – 3.8 ).
  Таким образом, процесс моделирования системы в ходе выполнения курсового проекта
сводится к выполнению подэтапов, сгруппированных в виде трех этапов. На первом этапе
построения концептуальной модели и ее формализации проводится исследование модели-
руемого объекта с целью выделения основных составляющих процесса его функциониро-
вания, определяются необходимые аппроксимации и получается обобщенная схема моде-
ли, которая на втором этапе моделирования преобразуется в машинную модель путем по-
следовательной алгоритмизации и программирования. Последний, третий, этап моделиро-
вания сводится к проведению рабочих расчетов на ЭВМ с выбранным ( или заданным )
математическим обеспечением, получению и интерпретации результатов моделирования
системы.
  Надо учитывать, что при выполнении студентами курсового проекта нельзя полностью
охватить все перечисленные подэтапы моделирования, имеющие место в реальных ситуа-
циях при моделировании сложных систем.

    4.   СРОКИ КОНТРОЛЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ КУРСОВОГО ПРОЕКТА К ЗАЩИТЕ

  В соответствии с этапами моделирования систем руководителю курсового проектиро-
вания рекомендуется проверять ход выполнения курсового проекта студентами, что по-
зволяет обеспечить равномерную загрузку их в ходе курсового проектирования и возмож-
ность вмешательства в случае появления ошибок. Руководитель указывает сроки проведе-
ния проверок в техническом задании на курсовой проект, а цель проверок объясняет при
выдаче заданий. Рекомендуется делать проверки (смотры курсового проекта), ориентиру-
ясь на следующие этапы выполнения курсового проекта.
  Выбор темы (см. приложение 4) и утверждение технического задания (1-я неделя).
  Подготовительный этап (2-4-я недели). Студент должен понять поставленную задачу
моделирования процесса функционирования конкретной системы, ознакомиться с соот-
ветствующими разделами учебника и рекомендованной литературы и подготовить обзор.
Следует ясно представить цели решаемой задачи моделирования и внимательно анализи-
ровать требования, предъявляемые к разработке концептуальной модели и ограничения по
ресурсам ЭВМ. Существенное внимание должно уделяться вопросам поиска подходов к
описанию процесса функционирования системы, возможностей использования типовых
решений. Целью проверки является оценка степени теоретической и практической подго-
товленности студентов, правильности понимания ими поставленной задачи моделирова-
ния системы, уровня изученности научно-технической литературы, правильности наме-
ченных путей моделирования и умения проводить системный анализ различных вариан-
тов.