Методология и методика педагогических исследований. Кудаев М.Р. - 16 стр.

UptoLike

Составители: 

15
! .../$,(' !41 (3) :"0 !'%1(%!/'($ -!.( (
"#*.!.(# !.! (-#*!/'($ ( "%(4#%'1) "!-#*!/#-'!
&.!/ ' "#%/!4 :"# 4!6'! "%#*/(  . (4#(4, !
"%#*-.#4! ,*# ('3!%4+(( 40 /#%'#4$ #9# %, 4.
888, 12, 23).
 (2 :"!/ %(:
1.  /05!% #40 *! !"%#*#-#'($ +#-#, ,* (
%,%5! ( .("!#,0; !' / ,'(#-'! 4#%# 4!6#
!19#/-$$ "! !59# *-$ /#2 (-#*!/'(
-!.(# ! 2#4# ("%!5-#4 #4!57# "%#*4#
'1'0# 3 0 /#*19$ (*#$ ( ,40#- +#-( (
,*( (-#*!/'($). !.(  :! ( '1'!.!
"!( , 2!$ ( '# %!.! !*'!,'', '! /# 6# /
,'(#-'! 4#%# ,*'.
2.  /05!% 4#!*!/ *! 3!%41-(%!/'($ /0/!*!/;
-!.(  /!%!.! :" %5!0 4!6# 50 ,*' !- ! /
4!4 !59#4 /(*# (!5!% 4#!*!/ "%!/#%  .("!#,
!'%1(%!/'(# "%#*/%(#-'02 /0/!*!/ (2
"%!5(%!/'(#, !"0'$ "%!/#%  ( 1!'#'(#
"!%!#'(# , -)(#-'02 /0/!*!/).
3.  -)# /'#*%#'(# "!-1#''02 %#,1-!/ / "% ( 1
( -(#%1%'!# !3!%4-#'(# %5!0. /'#*%#'()
%#,1-!/ / "% ( 1 "%(%/'(/)$ 1(# /
%,-('02 !'3#%#'+($2, ' !!%02 *! -*0/)$
%#,1-0,  6# !"15-( !/'(# # ( #,(!/.
("!-'# !#/(*'!, ! /0*#-#''0# *-## "%( (,-!6#'((
/!"%! 8 8 ' 2#4# :"0 (-#*!/'($: :4"(%(# (,
.("!#(# (, : "#%(4#'-'!-#!%#(# (, "%!.'!(#-
( '# "%!(/!%# "%(/#*#''! ,*# "!,(+(().
#%/0 :", 16# !4##'!, 5!-## (-( 4#'##
-.!%(4(,(%1#4 ( "%(4#%'$ "!-#*!/#-'! &.!/ ,*#
 !/.
1 - /05!% !57# '! !5-( (-#*!/'($, :! -(5!:
)3#% "% (# ! *#$#-'!( (!51#'(#
!"%#*#-#''!41 "%#*4#1 / !"%#*#-#''02 -2 4-*&(2,
%#*'(2, %&(2), -(5!
5) ## !%6#'(# / 3#%2 '1'! "%!5-#4( ( (#!%($
%,/(/)9#.! !51#'($, "%('+(" ('*(/(*1-'!.! "!*2!* ( .*.).
2 - !"%#*#-#'(# "%!5-#40 ( #40 (-#*!/'($.
19'!(, #4 *!-6' !*#%6 "%!5-#41. -#*!/#-'!, *-$
!,'#-'!.! /0*#-#'($ ( 3!%41-(%!/'($ #40 '#!52!*(4!
/0*#-#'(# (-#*!/#- ! "%!5-#40.
     �� �.�.������������� (3) ����� ��������������� ������
��������������� ������������ � ��������� ������������������
����� �� ������ ����� ����� ����������� ���. (�������, ��� �
������������ ����� ���������� �� �������� ��� ��� – ��.
��8, 12, 23).
      ����� ������ ���:
      1. �� ������ ���� �� ����������� �����, ����� �
         ���������� ��������; �� � ������������ ���� �����
         �������������� �� ����� ��� ���� ������������
         ���������� ����� (�������� – ���� – ������ – ������� –
         ������� ����� – ������� ���� � ������� – ���� �
         ������ ������������). ������ ���� ����� ��������
         ������, ���� � �� ������ ����������, �� ��� �� �
         ������������ ���� ������.
      2. �� ������ ������� �� �������������� �������; –
         ������ ������� ����� ������ ����� ���� ������ ������ �
         ����� ����� ���� (����� ������� – �������� ������� –
         ��������������� ��������������� ������� – ��
         �������������, ������� �������� � ��������� –
         ���������� �������������� �������).
      3. �������� ��������� ���������� ����������� � ��������
         � ������������ ���������� ������. � ���������
         ����������� � �������� �������������� ������� �
         ��������� ������������, �� ������� �������������
         ����������, � ����� ������������� ������ � �������.
     (������ ��������, ��� ���������� ����� ��� ���������
������� � 8 �� ����� ����� ������������: ������������,
��������������, ����������������-�������������, ������������-
��� �� ������������ ����������� ����� �������).
     ������ ����, ��� ��� ��������, ����� ��� �����
��������������� � ��������� ������������������ ����� �����
������.
      1 ��� – ����� ��������� ������� ������������, ��� ����:
      �)�����      ������������      ������������      (��������
������������� �������� � ������������ ������� – �������,
�������, �������), ����
      �) �� ��������� � ������ ������� ������������ (������
������������ ��������, ������� ��������������� ������� � �.�.).
      2 ��� – ����������� �������� � ���� ������������. �
��������, ���� ������ ��������� ��������. �������������, ���
������������� ��������� � �������������� ���� ����������
��������� ����������������� ��������.


                                                              15