Пунктуация в сложном предложении. Кукса И.Ю - 4 стр.

                              ВВЕДЕНИЕ

   В пособии содержатся учебные задания по пунктуации в сложном
предложении. Обучающие упражнения сопровождаются методическими
рекомендациями по их выполнению и справочными указаниями. Материал
располагается в соответствии с типовой программой по русскому языку и
включает следующие основные разделы: «Знаки препинания в сложносо-
чиненном предложении», «Знаки препинания в сложноподчиненном пред-
ложении», «Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении»,
«Знаки препинания при оформлении чужой речи».
   При составлении заданий использовался принцип «от частного к обще-
му, от более простого к более сложному». В заключительной части как
разделов, так и пособия в целом содержатся повторительно-обобщающие
упражнения и контрольные задания по синтаксису и пунктуации сложного
предложения. В методических рекомендациях по выполнению упражнений
акцентируются моменты, связанные с наиболее трудными пунктограмма-
ми. Частично справочный материал представлен в виде таблиц и схем.

                         Вводные упражнения

   Упражнение 1. Выделяя грамматические основы предложений, опре-
делите, что соединяют союзы.
   1. Поэт истратил свою ночь, пока другие пировали, и теперь понимал,
что вернуть ее нельзя. 2. Арестант же тем временем продолжал свою речь,
но секретарь ничего более не записывал. 3. Гость долго грустил и дергался,
но наконец заговорил. 4. Я мучился, потому что мне показалось, что с нею
необходимо говорить, и тревожился, что я не вымолвлю ни одного слова, а
она уйдет, и я никогда ее больше не увижу. 5. Прогулка принесла бы тебе
большую пользу, а я с удовольствием сопровождал бы тебя. 6. Дверь рас-
пахнулась, и растрепанная, нагая, но уже без всяких признаков хмеля жен-
щина с исступленными глазами вбежала в комнату и простерла руки к
Маргарите. 7. Проспав до субботнего заката, и мастер и его подруга чувст-
вовали себя совершенно окрепшими, и только одно давало знать о вчераш-
них приключениях (М.Булгаков).

   Упражнение 2. Характеризуя средства связи, смысловые отношения
между частями предложения и определяя грамматические основы, выпи-
шите:
   а) сложносочиненные предложения;
   б) сложноподчиненные предложения;
   в) бессоюзные предложения.

                                                                        3