Научные основы школьного курса психологии. Кунаковская Л.А. - 4 стр.

                                  4
     Подготовка     студентов    в качестве    учителей    психологии
предполагает


рефлексивную технологию их обучения,            в процессе которой
актуализируются полученные знания по изученным дисциплинам,
активизируется профессионально-педагогическое мышление и создаются
условия для про-                                   явления творческого
потенциала будущих педагогов.
      Данная программа курса «Научные основы школьного курса
психологии» нацелена на анализ этого курса с точки зрения современной
науки, на изложение подходов в преподавании психологии в школе, на
теоретическую и практическую подготовку студентов-психологов к
профессионально-педагогической деятельности, инновационно-творческий
характер обучения психологии в современной школе.

     Отсюда вытекают основные задачи курса:

      1. Дать анализ школьного курса психологии как предмета с точки
зрения современной педагогики и психологии.
      2. Рассмотреть логическую структуру предмета и приложение общих
концепций и выводов науки к конкретным задачам преподавания.
      3. Познакомить студентов с технологиями обучения психологии в
школе, изучить опыт преподавания основ психологического знания в
современной школе.
      4. Способствовать выработке у студентов умений и навыков по
применению полученных знаний в практике педагогической деятельности.
      5. Формировать и развивать у будущих психологов гуманистическую
профессиональную позицию, а также их рефлексивную культуру.
      6. Актуализировать творческие способности студентов в процессе
подготовки и разработки ими собственных педагогических проектов на
основе изучаемого курса.
      Учебная дисциплина «Научные основы школьного курса
психологии» опирается на межпредметные связи, имеющие важное
значение. Ее изучение предполагает глубокие знания по общей
психологии, психологии развития, педагогической психологии и методике
преподавания в их специфике и интегративной связи. Особенно
существенны связи с педагогикой, в частности, разделом дидактики.
Готовность студентов-психологов к использованию в практической
деятельности традиционных и инновационных технологий обучения и
развития личности учащихся формируется изначально на базе указанных
дисциплин. Важное место в ходе курса отводится развитию
профессионально-педагогической         рефлексии,      обеспечивающей
преобразовательно-созидательный характер практической деятельности
будущих учителей психологии.