Институциональная экономика. Кузьминов Я.И - 77 стр.

          Люди осознают свою ограниченность - ограниченность своей рациональности, своих знаний,
своей способности оптимизировать, своей способности предвидеть. Именно осознание своей
ограниченности выделяет людей как существ вполне разумных и мыслящих. Один древний философ
сказал: «Я знаю только, что ничего не знаю». Но в рамках своих ограниченных возможностей, при
ограниченной информации люди хотят вести себя рационально, выделяя наиболее значимые для них
обстоятельства. Поэтому они стремятся учиться.
          Тип поведения человека, связанный с обучением, исключительно важен, но он мало изучен
экономической теорией. Первым о процессе обучения (learning process) заговорил Фрэнк Найт (Frank
Knight). Он известен тем, что в 20-ых гг. нашего века выдвинул теорию несовершенной информации и
на ее основе теорию фирмы, в какой-то степени дополняющую классическую линию Коуза, Уильямсона
и пр. Найт описал learning process следующим образом.
          В мире ограниченной рациональности и неполной информации люди не решают постоянно
задачу оптимизации. На самом деле это очень узкая задача. Она занимает лишь 1/10 или 1/100 времени,
а остальное время люди тратят на обучение. Они пытаются среди неопределенности установить свои
цели и пути их достижения, т.е. пытаются ответить на вопросы: What to do? и How to do?
          По Найту, процесс обучения состоит из двух частей:
          - «discovery» («открытие»)
          - и «defining» («определение»).
          Discovery - это открытие чего-либо нового, новых возможностей. Несмотря на свою
ограниченность, человек регулярно открывает для себя нечто новое, он развивается (например, узнает,
что зимой можно не только ходить на лыжах, но и использовать снегоход).
          Defining - это определение, которое человек дает тому новому, что он открыл для себя; и
определение, насколько это новое ему нужно.
          По мнению Найта, процесс открытия и определения нового, путей его использования,
включения его в рамки возможного и тем самым постоянного расширения данных рамок - этот процесс
фундаментален, но не для каждого человека, а только для человека экономического. Указанный процесс
проходит две стадии:
          - в детстве обучаются все, причем в первую очередь не сумме фактов, а навыкам пополнения
знаний;
          - во взрослом возрасте экономически существенный процесс открытия и определения нового,
расширения канвы, в которой происходит наш выбор, становится функцией предпринимателя.


          О ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
          Фрэнк Найт, наряду с Джозефом Шумпетером (Joseph Schumpeter), дает самое интересное, на
наш взгляд, определение сущности предпринимательской деятельности. Подобного рода деятельности
присуща очень большая неопределенность. И чтобы как-то вместить эту деятельность в экономические
рамки, возникает фирма и контрактные отношения внутри нее. Люди, заключая с фирмой контракты,
передают себя ей и позволяют собой распоряжаться именно с целью доверить кому-нибудь расширение
той рамки возможного, того институционального панциря, в котором они действуют. Сами люди боятся
это сделать. Для человека слишком велик риск оказаться неудачником из-за отсутствия резервов, если
                                                                                                      77