Общая и профессиональная педагогика. Кузнецов В.В - 5 стр.

2.3 Содержание

      В структурный элемент «Содержание» следует вносить номера и наиме-
нование разделов, подразделов, а также перечислить все приложения с указани-
ем соответствующих страниц.
      Пример оформления содержания приводится в приложении Г.

2.4 Введение

      Эта часть содержит обоснование актуальности темы исследования, ос-
новные характеристики курсовой работы (проблема, объект, предмет, цель, за-
дачи исследования и др.).
      Важно показать значимость выделенной проблемы и необходимость ее
разрешения, показать специфику и недостатки образовательного процесса в
профессиональной школе любого уровня.
      Студент должен ответить во введении на следующие вопросы:
      1. Что надо изучить из того, что ранее не было изучено?
      2. Как это можно назвать?
      3. Почему данную проблему нужно в данное время изучать?
      4. Что рассматривается?
      5. Что нужно сделать, чтобы цель исследования была достигнута.
      6. Что студент видит в объекте исследования такого, чего не замечают
другие?
      Тем самым студент обязательно коснется письменного оформления по-
ставленной проблемы, темы исследования, его актуальности, объекта исследо-
вания, предмета исследования, цели, его задачи, гипотезы и защищаемых тео-
ретических положений.
      Из анализа введения рецензенту будет вполне понятен уровень владения
студентом базовыми характеристиками проведенного педагогического иссле-
дования.


2.5 Основная часть

     Текст основной части разделяют на разделы, подразделы, пункты. Разде-
лы должны иметь порядковые номера в пределах всего текста, обозначенные
арабскими цифрами без точки.
     Подразделы должны иметь нумерацию в пределах каждого раздела, но-
мера подразделов состоят из номера раздела и подраздела, разделенной точкой.
В конце номера подраздела точка не ставится.
     Подраздел допускается разбивать на пункты, нумерация которых выпол-
няется аналогично.
     Пример 1.2.3 - обозначает раздел 1, подраздел 2, пункт 3.

5