Экспериментальные исследования в психологии - 33 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЮФУ | Ростов-на-Дону

Составители: 

Рубрика: 

33
ветствуют диалогической направленности личности в общении. Связано это с тем,
что опыт применения автором «НЛО-А» показал особую привлекательность для
опрашиваемых именно этих вариантов ответов как наиболее социально желатель-
ных. Поэтому вместо Д-вариантов в опроснике оставлен шестой, «открытый» ва-
риант ответа – для самостоятельной формулировки. При этом характер, содержа-
ние, стиль
, размер и т.п. ответов никак не регламентируются – в этом опрашивае-
мый полностью свободен. Как показывает практика, ответы, которые формули-
руют респонденты, могут быть самыми разнообразными и соответствовать раз-
личным видам НЛО. Поэтому они должны рассматриваться как «проективный
материал» и интерпретироваться исследователем на основе понимания системы
категорий (видов коммуникативной направленности).
Исследование может проводиться индивидуально или в группе, его процедура
достаточно стандартна для методик опросного типа. Важным моментом при инст-
руктаже участников исследования является создание у них установки на то, что
предлагаемые в методике варианты ответов далеко не полностью описывают все
возможные способы поведения в ситуациях общения, что гораздо важнее само-
стоятельно сформулировать такой ответ, который действительно отражал бы соб-
ственные представления и предпочтения отвечающего.
Обработка и интерпретация результатов исследования.
Обработка полученных в исследовании данных начинается с подсчета баллов,
набранных по каждой категории – виду НЛО. Для этого варианты ответов, вы-
бранных испытуемым, «расшифровываются» при помощи «ключа» (см. Прило-
жение 3). За каждый
ответ начисляется 1 балл в пользу соответствующей катего-
рии.
Далее интерпретируются те ответы, которые были самостоятельно сформули-
рованы респондентом. Для их оценки используется приведенные ранее описания
видов направленности в общении. Каждому ответу на основе сопоставления с со-
держательными характеристиками видов НЛО дается качественная оценка и при-
сваивается определенная категория: «Д», «Ав», «
М» и т.д. Если невозможно одно-
значно оценить тот или иной ответ, допускается приписывание ему сразу двух ка-
тегорий; в более неясных случаях, когда невозможно с достаточной точностью
оценить предложенный вариант ответа, ему не приписывается никакая категория.
Затем по каждой категории выводится итоговый количественный показатель
(сумма баллов) и определяется
«формула» коммуникативной направленности
личности. Например, итоговая оценка результатов исследования, представленных
в приложении, будет выглядеть следующим образом: Д- 2, Ав.-2, М-6, Ал.-0, К-1,
И-9. Следует принять во внимание тот факт, что общая сумма баллов (по всем ка-
тегориям) у разных респондентов может быть различной, поскольку некоторые
варианты самостоятельно сформулированных ответов не могут
быть однозначно
отнесены к какой-либо категории или же ответу могут быть присвоены одновре-
менно две категории. Поэтому для сравнения результатов различных испытуемых
между собой абсолютные значения переводятся в относительные - проценты к
общей сумме баллов. Для представленного выше примера итоговая «формула»

Страницы