Мотивационный менеджмент. Кузнецова Н.В. - 91 стр.

      Рис.2.5. - Иерархия потребностей, демонстрирующая доминирование физиологи-
                                ческих потребностей
      Книга Абрахама Маслоу «Мотивация и личность» впервые была издана в 1954 году,
но в 1970 году автор пересмотрел ее основное содержание, расширив и дополнив ряд глав, а
также исключил последнюю главу первого издания. В этой книге большее внимание уделено
проблеме «дочеловеченности» и проблеме хорошего общества, способствующего дочелове-
чиванию. Маслоу много писал об этом после 1954 года. Эта книга, по его мнению, является
«провозвестницей гуманистической психологии», которая ставит в центр изучения личности
вопросы ценностных ориентаций и смысла жизни.
      Абрахам Маслоу в своей книге «Мотивация и личность» указывает, что большинство
психологов занимается только «дефициентной» мотивацией, то есть поведением, ориентиро-
ванным на удовлетворение какой-то одной потребности, которая неудовлетворена или фру-
стрирована. Голод, боль, страх — первичные примеры дефициентной мотивации. Но суще-
ствует и другие ее виды. Когда организм не испытывает ни голода, ни страха, появляются
новые мотивации, такие как любопытство и желание игры.
      В дефициентном познании объекты рассматриваются исключительно как удовлетво-
ряющие потребности, как средства для других целей. Маслоу указывает, что сильные по-
требности, как правило, сильно влияют на мышление и восприятие, так что индивидуум соз-
нает только те аспекты среды, которые имеют отношение к удовлетворению его потребно-
стей. Голодный человек замечает только еду, нищий - только деньги. При бытийном позна-
нии стимулы вызывают полное внимание, восприятие кажется более богатым и полным.
Воспринимающий остается в каком-то смысле независимым от воспринимаемого. Внешние
объекты ценятся как таковые, сами по себе, а не в их отношении к личным заботам.
      Абрахам Маслоу не обращается к дефициентным ценностям, хотя бытийные ценности
описывает детально. Он перечисляет следующие бытийные ценности: красота, правда, со-
вершенство, завершенность, справедливость, порядок, преодоление дихотомии, жизнен-
ность, гармония, необходимость, справедливость и т.д.




       Наука, так же как и общение, работа, семья, служит удовлетворению самых разных
потребностей человека. Любой человек сможет найти в науке нечто привлекательное для
себя, неважно, юн этот человек или в летах, отважен или робок, педант или разгильдяй.
Одних наука привлекает практической пользой, гуманистическим смыслом, другие приходят
в восторг от имперсонального, надчеловеческого начала науки. Одни ищут в ней четкости и
симметрии, точных формулировок, другие ценят содержание, они хотят больше знать о
«важных» вещах, пусть даже в ущерб точности и элегантности формулировок. Одни все
время рвутся вперед, им нравится быть пионерами, первооткрывателями, другие предпо-
читают осваивать, обустраивать и обживать пространства, открытые другими. Одни
ищут в науке безопасности, другие — острых ощущений. Попробуйте отрешиться от лич-
                                                                                     91