ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
• варьирование расстояния и угла поворота между общающими-
ся, увеличение невербальных реакций симпатии (улыбки, взгляды,
прикосновения, жесты, мимика и т.д.);
• имиджмейкеры активно моделируют различные ситуации об-
щения, например, «помогающее поведение», «сопричастность к кому-
то или чему-либо» и пр.;
• организуют совместную деятельность на основе выделения её
общего предметного содержания (общность интересов, увлечений, це-
лей деятельности, во имя которой они объединяются в диаду с собе-
седником) и т.д.
Большое значение в импонировании имиджмейкеры придают по-
хвале, комплиментам, поощрениям. Кроме того, в этих целях они мо-
гут использовать запахи. Следует отметить, что естественные запахи в
современной культуре – социально нежелательны, а использование
парфюмерии – не только показатель общей культуры, но и информа-
тивный компонент стиля невербального общения. Особенно это ха-
рактерно для имидж-леди.
Гармония способствует эффективной самопрезентации имиджа в
деловом общении и развитию межличностных отношений с парт-
нёром на основе рефлексивного управления этим процессом. Стремле-
ние удовлетворить доминирующую потребность коммуникантом мо-
жет не рефлексироваться, поскольку осуществляется на подсознатель-
ном уровне. Таким образом, снижается уровень критического воспри-
ятия предъявляемого образа, что облегчает создание благоприятного
впечатления.
Имидж-технология. Основная идея имиджирования как сред-
ства коррекционно-воспитательного воздействия заключается в том,
что изменения внешности и поведенческих стереотипов, составляю-
щих основу индивидуального имиджа, должны проводиться парал-
лельно с коррекцией негативных психоэмоциональных состояний и
сочетаться с гармонизацией психологического статуса человека.
Существует высокоэффективная технология имиджирования по-
средством телесно ориентированной арттерапии и личностно-центри-
рованной психокоррекционной работы с учётом психологических за-
кономерностей взаимосвязи духовной сущности и внешнего облика
человека.
Имиджирование проводится в двух формах: групповой и индиви-
дуальной.
Групповая форма осуществляется в виде групповых консульта-
ций и групповых занятий (лекционных, практических, тренинговых),
88
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- …
- следующая ›
- последняя »