ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
33
Послепроизвольное внимание возникает на основе произвольного (когда оно носит
целенапр авленный хар актер ) и непроизвольного (когда не ну жно волевых у силий для его
поддер жания), пр и у влечении чем-либо.
К основным свойствам внимания относятся концентр ированность, интенсивно сть,
распр еделение, у стойчивость (отвлекаемость), пер еключение.
Концентрированность. Это показатель степени, в какой сознание соср едоточено на
опр еделенно м объекте, а также интенсивности связи с ним. Данно е свойство означает, что
так создается временны й центр (фокус) всей психологической активности человека.
Интенсивность. Это качество, определяющее эффектив ность восприятия,
мышления, памяти и ясность сознания в целом. Чем больше интерес к деятельности
(сильнее сознание ее значимости), чем труднее деятельность (ме нее знакома человеку) и
больше влияние отвлекающих раздражителей, тем более интенсивным будет внимание.
Устойчивость. Это способность длительное время поддер живать высокие уровни
концентр ир ованности и интенсивности внимания. Она определяется типом нер вной
системы, темпераментом, мо тивацие й (новизна, значимость потр ебности, личные
интересы), а также внешними условиями деятельности человека. Устойчивость внимания
поддер живается не только новизной посту пающих стимулов, но и их повтор ением. Она
связана с его динамическими характеристиками: колебаниями и пер еключением.
Объем. Так называется показатель количества однородных стиму лов, на ходящи хся в
фокусе внимания (у взрослого человека – от 4 до 6 объектов, у ребенка – не более 2 – 3).
Объем внимания обусловлен не только генетическ ими факторами и возможностями
кр атковр еменной памяти индивида, но и хар актер истик ам и воспринимаемых объектов (их
однородностью, взаимосвязью) и профессиональными навыками самого су бъекта.
Переключение внимания. Под ним понимается возможность более или ме не е
легкого и достаточно быстрого пер ехода от одного вида деятельности к другому. Многие
современные профессии (тк ачихи, механики, менедж ер ы, операторы и др.),
пр едполагающие, что человек имеет дело с часты ми и внезапными изменениями в
объектах деятельности, предъявляют высокие требования к способности переключать
внимание.
Распределение. Под ним понимают сосредоточенность внимания на нескольких
объектах одновременно. При этом формируется как бы несколько фокусов (центр ов)
внимания, что позволяет совершать несколько действий ил и следить за несколькими
процессами одновр еменно, не выпу ская ни одного из них из поля внимания.
Исключительную роль играет способность р аспределять внимание, напр имер , в
деятельности преподавателя. Так, объясняя мат ер иал на уроке, он должен одновр еменно
следить за своей речью и логикой изложения и наблюдать за тем, как воспр инимают
матер иал студенты.
2.3.4. Память
Все, что мы у знаем нового, обогащает знания человека, надолго со хр аняется в нашей
памяти. Головной мозг не только сохр аняет в памяти наши знания об окружающем мир е,
но и обладает способностью по нашему желанию воспроизводить эти знания,
у станавливать ассоциативную связь между событиями, так как и память, и ассо циации
тесно связаны ме жду собой.
Памятью называют процесс запоминания, сохр анения и последу ющего
воспр оизведения индивидо м его опыта.
Наиболее пр очны в памяти людей факты, соб ытия и явления, которые имеют для
личности и его деятельности индивидуально значимое, особое з начение. А все то, что для
человека малоз начимо, запо минается ху же и быстрее забывается.
Различают следу ющие о собенности памяти человека:
• избирательность;
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- …
- следующая ›
- последняя »
