Виды анализа текста в школе. Лапотько А.Г - 55 стр.

UptoLike

Рубрика: 

55
А ДАЛЬШЕ ЧТО?
- Люськ, ну?
- Что?
- Ну что было-то?
- Да ничего.
- Ну как ничего? Что было-то?
- Ну встретились.
- Так . А дальше что?
- Он мне говорит : «Любви нет, есть одно влечение».
- А я ему: «Раз так , то и ладно».
- А он посмотрел и говорит: «Ладно? Ну и ладно».
- Да что ты? А ты?
- А я ему говорю тогда: «Ну и хорошо».
- Точно. А он?
- А он говорит : «В кино-то пойдем?»
- Ого! А ты?
- А я: «Кому надо, тот и пойдет».
- И правильно!
- А он: «А тебе что же, не надо?»
- Вот гад ! А ты?
- А я: Это надо еще посмотреть, когда! Может, мне еще и не
подойдет!
- Молодец! А он что?
- А он говорит: Когда-когда, в семнадцать двадцать пять у входа
буду.
- Дурак какой, не понял ничего. А ты-то что? Неужели…
- Чего неужели-то? Я ему сказала: «Долго ждать придется».
- Ой, Люська… А он чего?
- А он расческу достал и говорит: «Не дольше, чем ты думаешь».
- А ты чего?
- А я ничего.
- Как ничего! Да ты что! То все, а то ничего! А он?
- Под окном стоит . А я к тебе забежала спросить, только скорей: он
уже вторую сигарету кончает, а у него в пачке было три, - слушай , Нинк,
ты Витьке -то чего дальше говорила? (Н . Булгаков . А дальше что?).
Контрольные вопросы
1. Каково содержание термина стиль в современной лингвистике ?
2. Что такое стилеобразующие факторы?
                                          55

                                    А Д АЛЬ Ш Е Ч Т О ?
       - Лю с ь к, ну?
       - Ч т о?
       - Н у чт о был о-т о?
       - Д аниче го.
       - Н у как ниче го? Ч т о был о-т о?
       - Н у вс т ре т ил ис ь .
       - Т ак. А дал ь ш е чт о?
       - О н мне говорит : «Лю бви не т , е с т ь одно вл е че ние ».
       - А я е му: «Раз т ак, т о и л адно».
       - А он пос мот ре л и говорит : «Ладно? Н у и л адно».
       - Д ачт о т ы? А т ы?
       - А я е му говорю т огда: «Н у и хорош о».
       - Т очно. А он?
       - А он говорит : «В кино-т о пойде м?»
       - О го! А т ы?
       - А я: «К ому надо, т от и пойде т ».
       - И правил ь но!
       - А он: «А т е бе чт о ж е , не надо?»
       - В от гад! А т ы?
       - А я: Э т о надо е ще пос мот ре т ь , когда! М ож е т , мне е ще и не
подойде т !
       - М ол оде ц! А он чт о?
       - А он говорит : К огда-когда, в с е мнадцат ь двадцат ь пят ь у входа
буду.
       - Д урак какой, не понял ниче го. А т ы-т о чт о? Н е уж е л и…
       - Ч е го не уж е л и-т о? Я е му с казал а: «Д ол го ж дат ь приде т с я».
       - О й, Лю с ь ка… А он че го?
       - А он рас че с ку дос т ал и говорит : «Н е дол ь ш е , че м т ыдумае ш ь ».
       - А т ыче го?
       - А я ниче го.
       - К ак ниче го! Д ат ычт о! То вс е , ат о ниче го! А он?
       - Под окном с т оит . А я к т е бе забе ж ал ас прос ит ь , т ол ь ко с коре й: он
уж е вт орую с игаре т у кончае т , ау не го в пачке был о т ри, - с л уш ай, Н инк,
т ыВ ит ь ке -т о че го дал ь ш е говорил а? (Н . Бул гаков. А д ал ьше ч т о?).


                                   К онт роль ны евопросы
       1. К аково с оде рж ание т е рминас т ил ь в с овре ме нной л ингвис т ике ?
       2. Ч т о т акое с т ил е образую щие факт оры?