Методические указания по отечественной истории для студентов I курсов неспециальных факультетов. Лещиков В.Н. - 59 стр.

ния инакомыслящих и классово чуждых (репрессии по отношению к
эсерам, меньшевикам, анархистам, служителям церкви, дворянству
и др.; высылка из страны оппозиционно настроенных к власти уче-
ных).
     Наряду с этим, необходимо показать расширение правово-
го регулирования общественных отношений на основе Граждан-
ского, Уголовного, Уголовно-процессуального, Земельного ко-
дексов, рефомирования судебной системы.
     Анализируя внутриполитическую ситуацию, необходимо
рассказать о внутрипартийной борьбе как следствии однопар-
тийности, переноса противоречий сложного многоукладного
общества вовнутрь правящей партии.
     При рассмотрении проблемы национально-государственно-
го строительства в 20-е годы необходимо показать огромную роль
национальной политики в многонациональной стране, эволюцию
взгяда большевиков на ее принципы (унитарное государство –
автономизация – федерализация), значение образования СССР,
достоинства и недостатки установившегося национально-госу-
дарственного устройства.
     При освещении вопроса о развитии культурной жизни стра-
ны в 20-е годы следует ответить на вопросы: Какую практичес-
кую линию в области культуры проводила партия большевиков?
Что означал курс на создание культуры нового типа, на ее идео-
логизацию и демократизацию? Расскажите о развитии образова-
ния, науки, литературно-художественной жизни, достижениях и
творчестве деятелей отечественной культуры в 20-е годы. Каким
образом осуществлялась политическая цензура? Где развивалась
русская культура, альтернативная советской? Что такое «смено-
веховство»?
     Вопрос 4. При рассмотрении данной проблемы следует от-
ветить на главный вопрос: почему, несмотря на видимые успехи
НЭПа, произошел в 1928-1929 гг. срыв этой политики? Действие
каких политических, идеологических, экономических и социаль-
но-психологческих факторов повлияло на возврат к военно-ком-
мунистической практике использования чрезвычайных мер?
     Какую роль в отказе от НЭПа играл такой политико-идеологи-

                              59