Уголовное право. Особенная часть. Литовченко В.Н - 5 стр.

вины лица в анализируемом преступном деянии, выделив ее интеллектуальный
и волевой моменты. Следует определить значение цели, мотива и
физиологического      аффекта в преступлении; д) характеризуя субъект
преступления, надо в соответствии с главой 4 УК РФ и требованиями состава
преступления указать три обязательных признака субъекта, а также
дополнительные признаки специального субъекта, если они для данного
преступления предусмотрены в качестве обязательных; е) студенту надо
раскрыть имеющиеся в преступном деянии, изложенном в задаче,
квалифицирующие (особо квалифицирующие) признаки либо признаки, с
помощью которых созданы составы со смягчающими обстоятельствами.
       Если одно преступление совершено несколькими лицами, то анализ
надо давать одновременно в отношении всех соучастников. При совершении
лицом (лицами) двух и более преступлений, содеянное анализируется раздельно
по составам преступлений. Надо хорошо усвоить, что юридический анализ
дается не абстрактному составу преступления, а на базе этого состава
конкретному преступлению, изложенному в задаче. Например, необходимо
анализировать не вообще состав убийства, грабежа, хулиганства и т . д . , а
находить в конкретном деянии признаки этих составов. Студент не получит зачета
по семинару, если представит такое письменное решение задач, в котором
отсутствует юридический анализ состава преступления либо он дан
поверхностно и кратко, равно - отвлеченно, вне связи с изложенной в задаче
фабулой содеянного. Если в деянии, описанном в задаче, студент не обнаружит
наличия состава преступления, то необходимо дать обстоятельное обоснование
этому.    Надо точно указать, каких элементов или признаков состава
преступлений нет в деянии, изложенном в задаче. 6. В конце семестра по
результатам семинарско-практических занятий студенту выставляется зачет.
Его получат те студенты, которые аккуратно посещали занятия, письменно
решали все предусмотренные заданиями задачи, в полном соответствии с
данными Методическими указаниями и активно участвовали в обсуждении
вопросов той или иной темы. Над студентами не должна довлеть боязнь
ошибиться при ответе, семинарско-практические занятия для того и существуют,
чтобы помочь им утвердиться в своих знаниях, исправить неверные
представления, разрешить свои сомнения. Студент не допускается к сдаче
экзаменационного зачета или экзамена до тех пор, пока не ликвидирует
задолженность по семинарско-практическим занятиям и не получит по ним
зачет.