ВУЗ:
Составители:
5. Какого рода это издание, кому адресовано? В одних предисловиях это сооб-
щается прямо, в других случаях такой вывод можно сделать, ответив на пре-
дыдущие вопросы.
Вступительная статья по смыслу во многом аналогична предисловию, но
отличается большим объёмом текста и большей информативностью. Предисло-
вие, как правило, помещается на однойдвух страницах, тогда как вступитель-
ная статья может занимать и более одного авторского листа, превращаясь в не-
большое монографическое научное произведение, имеющее самостоятельную
ценность. Аспекты анализа здесь те же, что и в предисловии: что именно ска-
зано, для кого, каков научный уровень и глубина информации. Следует особо
обратить внимание на подпись к статье: указано ли здесь научное звание автора
статьи, насколько это имя известно? По возможности следует оценить стиль
текста: это может быть критическая статья в публицистическом стиле или ли-
тературоведческая в научном здесь следует обращать внимание на характер
заглавия: «Судьба художника», «На заре эпохи» или «Историческая проза А. С.
Пушкина». Интересен также такой вопрос: написана статья непосредственно
для этого издания, либо здесь использована уже известная работа, взятая из от-
крытых источников. Ответить на него без дополнительного исследования ис-
точников не всегда возможно, но «свежие» статьи, как правило, содержат ука-
зание на современное понимание проблемы, подчёркивают актуальность, дают
новые точки зрения на текст.
В целом, анализ этих элементов аппарата позволяет оценить как само из-
дание (так как они посвящены именно его характеристике), так и качество ре-
дакторской работы об этом можно судить по полноте информации и качеству
текста самого аппарата.
Пятый этап: оценка уровня научности или художественности текста.
Первым и наиболее очевидным показателем здесь служит стиль: достаточно
бегло просмотреть несколько страниц, чтобы понять, имеем ли мы дело с ху-
дожественным текстом, насыщенном эпитетами, метафорами и другими образ-
ными средствами, либо с научным или публицистическим. Более внимательное
знакомство с книгой позволяет выявить преобладающий способ изложения: по-
вествование, рассуждение или описание. Важна также степень подробности
информации, наличие субъективной оценки, более или менее проявленная по-
зиция автора. Так, в научном тексте встречаются фразы «можно предполо-
жить», «мы видим», «мы имеем в виду, что...» и т. п., а в справочном тексте та-
кие конструкции уже невозможны.
Следует также обратить внимание на наличие цитат, сносок и примечаний,
на их функцию, количество и оформление. В художественных текстах сноски
используют для пояснения отдельных слов и реалий. В научном произведении
более востребованы библиографические ссылки с подробным описанием и ука-
занием страницы в источнике. В учебной литературе такие сноски используют
только в вузовских изданиях, а в школьных учебниках они нежелательны. На-
учнопопулярные произведения без сносок тоже невозможны, но эти сноски
70
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- …
- следующая ›
- последняя »
