ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
30
Баллы в предложенной шкале оценок дают возможность уста-
новить абсолютные величины качественных оценок уровня изби-
рательности внимания. В случае, когда у испытуемого от 0 до 3
баллов, то важно по самоотчету и наблюдению за ходом опыта вы-
яснить причину слабой избирательности. Ею могут быть: состоя-
ние сильного эмоционального переживания, внешние помехи,
приведшие к фрустрации испытуемого, скрытое нежелание тести-
роваться и др.
В большинстве случаев имеется связь пропущенных и най-
денных слов с индивидуальным опытом и деятельностью тести-
руемого.
Избирательность внимания поддается тренировке. Можно
предложить упражнения, подобные данному тесту, для ее улучшения.
Очень высокий уровень избирательности внимания – это сви-
детельство феноменальной психической активности человека.
8. Исследование концентрации внимания
Источник: Глуханюк, Н. С. Практикум по общей психологии /
Н. С. Глуханюк. – М. : Изд-во Моск. психолого-социального ин-
ститута, 2003 ; Пашукова, Т. И. Практикум по общей психологии /
Т. И. Пашукова, А. И. Допира, Г. В. Дьяконов. – URL: www.twirpx.com
Цель исследования: определить уровень концентрации внимания.
Материал и оборудование: бланк теста Пьерона-Рузера, каран-
даш и секундомер.
Процедура исследования
Исследование можно проводить с одним испытуемым или
с группой из 5–9 человек. Главные условия при работе с группой –
удобно разместить испытуемых, обеспечить каждого бланками тес-
тов, карандашами и следить за соблюдением тишины в процессе тес-
тирования.
Инструкция испытуемому: «Вам предложен тест с изображен-
ными на нем квадратом, треугольником, кругом и ромбом. По
сиг-
налу "Начали" расставьте как можно быстрее и без ошибок следую-
щие знаки в эти геометрические фигуры: в квадрат – плюс, в тре-
угольник – минус, в кружок – ничего не ставьте и в ромб – точку.
Знаки расставляйте подряд построчно. Время на работу отпущено 60 с.
По моему сигналу "Стоп!" расставлять знаки прекратите».
Баллы в предложенной шкале оценок дают возможность уста- новить абсолютные величины качественных оценок уровня изби- рательности внимания. В случае, когда у испытуемого от 0 до 3 баллов, то важно по самоотчету и наблюдению за ходом опыта вы- яснить причину слабой избирательности. Ею могут быть: состоя- ние сильного эмоционального переживания, внешние помехи, приведшие к фрустрации испытуемого, скрытое нежелание тести- роваться и др. В большинстве случаев имеется связь пропущенных и най- денных слов с индивидуальным опытом и деятельностью тести- руемого. Избирательность внимания поддается тренировке. Можно предложить упражнения, подобные данному тесту, для ее улучшения. Очень высокий уровень избирательности внимания – это сви- детельство феноменальной психической активности человека. 8. Исследование концентрации внимания Источник: Глуханюк, Н. С. Практикум по общей психологии / Н. С. Глуханюк. – М. : Изд-во Моск. психолого-социального ин- ститута, 2003 ; Пашукова, Т. И. Практикум по общей психологии / Т. И. Пашукова, А. И. Допира, Г. В. Дьяконов. – URL: www.twirpx.com Цель исследования: определить уровень концентрации внимания. Материал и оборудование: бланк теста Пьерона-Рузера, каран- даш и секундомер. Процедура исследования Исследование можно проводить с одним испытуемым или с группой из 5–9 человек. Главные условия при работе с группой – удобно разместить испытуемых, обеспечить каждого бланками тес- тов, карандашами и следить за соблюдением тишины в процессе тес- тирования. Инструкция испытуемому: «Вам предложен тест с изображен- ными на нем квадратом, треугольником, кругом и ромбом. По сиг- налу "Начали" расставьте как можно быстрее и без ошибок следую- щие знаки в эти геометрические фигуры: в квадрат – плюс, в тре- угольник – минус, в кружок – ничего не ставьте и в ромб – точку. Знаки расставляйте подряд построчно. Время на работу отпущено 60 с. По моему сигналу "Стоп!" расставлять знаки прекратите». 30
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- …
- следующая ›
- последняя »