Психология. Логинова О.А - 53 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПГУ | Пенза

Составители: 

Рубрика: 

52
Процедура исследования
Задача исследователя – на основе групповых показателей сде-
лать вывод о характере влияния положительных, нейтральных и от-
рицательных чувств на запоминание студентов. Показать индивиду-
альные различия во влиянии качества эмоциональной окраски слов
на запоминание отдельных студентов. Внести предложения о путях
улучшения мнемической деятельности испытуемых.
Эксперимент проводится фронтально. Экспериментатор пред-
лагает испытуемым прослушать и постараться запомнить прочитан-
ные слова. Список прочитывается ровным монотонным голосом
с интервалами между словами 1–2 с. Спустя 2–3 мин после оконча-
ния чтения испытуемым предлагается воспроизвести и в любом по-
рядке записать сохранившиеся в памяти слова.
Инструкция испытуемому: «Внимательно выслушайте и за-
помните, прочитанные мною слова. После окончания прочтения, по
команде, вы должны будете воспроизвести и записать в любом по-
рядке, сохранившиеся в памяти слова».
Бумага (0), подарок (+), скука (–), потолок (0), танцы (+), выго-
вор (–), лампа (0), печаль (–), дружба (+), дверь (0), красота (+), чер-
нила (0), неприятность (–), победа (+), стена (0), обида (–), карандаш
(0), благодарность (+), боль (–), стол (0), горе (–), краска (0), строка
(0), любовь (+), цифра (0), несчастье (–), музыка (+), унижение (–),
сплетни (–), каникулы (+), окно (0), премия (+), потеря (–), праздник
(+), здание (0), счастье (+), злоба (–), удача (+), ссора (–), буква (0),
тоска (–), тетрадь (0), радость (+), веселье (+), обман (–).
Анализ результатов
В ходе контрольного чтения каждый определяет общее коли-
чество правильно воспроизведенных им слов m, а также количество
правильно воспроизведенных слов отдельно по каждой группе: m(+),
m(–), m(0). По данным всех испытуемых составляется сводная таб-
лица и высчитываются средние арифметические значения для груп-
пы в целом.
№ Список испытуемых
m
m(+) m(–) m(0)
1
2 
                     Процедура исследования

     Задача исследователя – на основе групповых показателей сде-
лать вывод о характере влияния положительных, нейтральных и от-
рицательных чувств на запоминание студентов. Показать индивиду-
альные различия во влиянии качества эмоциональной окраски слов
на запоминание отдельных студентов. Внести предложения о путях
улучшения мнемической деятельности испытуемых.
     Эксперимент проводится фронтально. Экспериментатор пред-
лагает испытуемым прослушать и постараться запомнить прочитан-
ные слова. Список прочитывается ровным монотонным голосом
с интервалами между словами 1–2 с. Спустя 2–3 мин после оконча-
ния чтения испытуемым предлагается воспроизвести и в любом по-
рядке записать сохранившиеся в памяти слова.
     Инструкция испытуемому: «Внимательно выслушайте и за-
помните, прочитанные мною слова. После окончания прочтения, по
команде, вы должны будете воспроизвести и записать в любом по-
рядке, сохранившиеся в памяти слова».

      Бумага (0), подарок (+), скука (–), потолок (0), танцы (+), выго-
вор (–), лампа (0), печаль (–), дружба (+), дверь (0), красота (+), чер-
нила (0), неприятность (–), победа (+), стена (0), обида (–), карандаш
(0), благодарность (+), боль (–), стол (0), горе (–), краска (0), строка
(0), любовь (+), цифра (0), несчастье (–), музыка (+), унижение (–),
сплетни (–), каникулы (+), окно (0), премия (+), потеря (–), праздник
(+), здание (0), счастье (+), злоба (–), удача (+), ссора (–), буква (0),
тоска (–), тетрадь (0), радость (+), веселье (+), обман (–).

                        Анализ результатов

      В ходе контрольного чтения каждый определяет общее коли-
чество правильно воспроизведенных им слов m, а также количество
правильно воспроизведенных слов отдельно по каждой группе: m(+),
m(–), m(0). По данным всех испытуемых составляется сводная таб-
лица и высчитываются средние арифметические значения для груп-
пы в целом.

№     Список испытуемых            m          m(+)       m(–)     m(0)
1
2
                                   52

Страницы