Туризм и гостиничное хозяйство. Лойко О.Т. - 57 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

государственной системы оздоровления детей, действующей и по линии про-
свещения и по линии социально-страховых учреждений.
Как социальное явление нового времени детско-юношеский туризм
и краеведение являются детищем промышленной революции, когда появле-
ние буржуазных отношений в Западной Европе породило новые требования
к воспитанию подрастающего поколения. На историческую сцену в эпоху
Возрождения выступил идеал формирования всесторонне развитой личности.
Одной из первых попыток использования туристских походов в воспитатель-
ных и образовательных целях была организация подобных занятий в «Доме
игр» – школе, созданной в 1425 г. Витторино да Фельтре в Мантуе (Северная
Италия). Его воспитанники совершали однодневные и многодневные походы
в предгорьях Альп. В конце XVII – начале XVIII вв. в школах Англии, Фран-
ции, Германии, Австрии, Швейцарии и других стран при изучении отдель-
ных предметов биологического цикла учителя стали использовать пешеход-
ные прогулки и поездки в окрестности. Такие простейшие формы путеше-
ствий получили название экскурсий. При этом необходимость развития ис-
следовательских способностей учащихся признавалась многими известными
педагогами эпохи Просвещения. Значимость наглядных, исследовательских
методов в образовательном процессе неоднократно подчёркивали в своих
работах Я. А. Коменский, Ж-Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци, А. Дистервег. В
школах нового типа – коллегиях, учащимся раз в неделю предоставлялся
один рекреационный (свободный) день, который, в основном, использовался
для прогулок и походов с познавательными целями. Разрабатывая программу
общедоступных средних школ, Я. А. Коменский предлагал оставлять в конце
обучения два или три года для путешествий.
В России интерес к путешествиям исторически оказался тесно связан
с краеведением. Сведения о прошлом селений, городов и областей вошли
в местные и общерусские летописи. Поэтому мы вправе считать их первыми
краеведческими исследованиями в нашей стране. В конце XVII в. С. У. Реми-
зов создает первый русский атлас по этнографии и археологии.
Начало стимулируемых краеведческих исследований относится к эпохе
преобразований начала XVIII в. и связано с Указом Петра I от 13 февраля
1718 г., в котором предписывалось докладывать царю обо всех любопытных
находках, а тех, кто их обнаружит – награждать: «Также, если кто найдет
в земле или в воде, какие старые вещи, а именно: каменья необыкновенные,
кости человеческие или скотские, рыбьи или птичьи, не такие, какие у нас
ныне есть, или и такие, да зело велики или малы перед обыкновенными; так-
же, какие старые надписи на каменьях, железе или меди, или какое старое,
необыкновенное ружье, посуду или прочее все, что зело старо и необыкно-
венно также бы приносили, за что будет довольная дача»
Ярым сторонником активного привлечения широких слоев населения
к краеведческим исследованиям был В. И. Татищев. В 1734 г. он разослал по
России анкету из 92 вопросов, а в 1737 г. из 198 вопросов – для сбора данных
57

Страницы