ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
34
Рекомендуемые психодиагностические методики
для проведения профориентационной работы в рамках предпрофильной подготовки
Название методики Область использования
Тест структуры интеллек-
та Р.Амтхауэра, ШТУР и
др.
Измерение уровня интеллектуального развития.
Исследование особенностей и стилей мышления.
Исследование особенностей внимания и памяти.
Методика «Неоконченные
предложения»- различные
модификации
Определение зон психологического конфликта и
напряженности.
Исследование значимых отношений.
Исследование
эмоциональной
направленности личности
Б.И. Додонова
Исследование эмоциональной направленности личности
Исследование отношения к трудовой деятельности.
Исследование отношения к будущему.
Исследование сферы значимых отношений личности.
Диагностика ситуативной
и личностной тревожнос-
ти Спилберга-Ханина
Используется для оценки предрасположенности к
состояниям и уровня тревожности при возникновении
различных ситуаций и прогнозировании поведения.
Исследование сферы
интересов
Определение склонности к различным видам деятельности
Рисуночные проективные
методики («Дом. Дерево.
Человек»,
«Несуществующее
животное»
Позволяет определить эмоциональное состояние,
самоотношение человека, отношение к времени
(прошлому, настоящему, будущему), особенности
интеллекта, потребность в подчинении или власти. что
важно для выбора профиля, профессионального
самоопределения, оказанию психолого-педагогической
помощи
Тест Кэттелла (16-
факторный опросник)
Позволяет определить комплекс личностных
особенностей, влияющих на успешность деятельности в
различных сферах (коммуникативные способности,
подчиненность-доминантность, эмоциональная
устойчивость, ответственность и т.п.).
35
Основные мероприятия, проводимые в школе,
направленные на выбор направления профильного обучения
Инвентаризация образовательных ресурсов школы и ближайшего социального
окружения. Это – программы дополнительного образования, внутри школы и
вне неё, профильные лагеря и различные дистанционные формы образования,
доступные и используемы школьниками, незадействованный ресурс учителей
школы.
Родительское собрание. Его содержание – знакомство родителей с основными
профилями школы и последствиями выбора для детей; изучение возможностей
родителей как источников профессиональной информации и ведущих различные
элективные курсы. Изучение образовательного запроса родителей к школе.
Презентация образовательных программ школы и учреждений дополнительного
образования.
Встречи с творческими людьми, профессионалами высокого класса.
Экскурсии на различные предприятия, в ВУЗы техникумы и профессионально-
технические училища. При возможности заключение договоров и совершение
профессиональных проб учащимися в виде элективных курсов, социальной
практики, дополнительного образования, научных работ, выполнения
социальных проектов, предмета «Технологии» и т.д..
Конкурсы проектов, социальная практика
Конкурсы и олимпиады другие.
