Составители:
Рубрика:
123
потому что не способно достаточно глубоко и перспективно оцени
вать и решать проблемы.
По роли опыта в формировании и функционировании мышле%
ния можно выделить следующие типы мышления: эмпирическое,
аксиоматическое и диалектическое.
Эмпирическое мышление основано на готовых образцах, отожде
ствлении по памяти, накоплении, систематизации и организации
опыта, проверке опытом. Главным признаком и критерием такого
мышления является опыт, закрепляемый в памяти.
Аксиоматическое мышление использует правила в виде аксиом, ко
торые рассматриваются как истины, не требующие доказательств. Во
многих случаях этот тип мышления проявляется как детерминисти
ческое, построенное на однозначности формулируемых положений.
Диалектическое мышление опирается на критерии противоречий,
различение качества и количества, общего и частного и т.д. Поиск
противоречий и путей их разрешения – главный отличительный при
знак диалектического мышления.
Некоторой разновидностью этой типологической группы являет
ся разделение мышления по критерию проблемности на стандарт
ное (оперирование готовыми рецептами, общепризнанными положе
ниями, устоявшимися понятиями), проблемное (определение про
блем как главных единиц мышления, как его основы) и смешанное
(совокупность стандартного и проблемного).
Типология мышления позволяет сформировать исследовательс
кие группы по критериям разнообразия типологических характерис
тик и их гармоничного взаимодействия в исследовательской деятель
ности, позволяет менеджеру оценить свои особенности, чтобы пол
нее использовать свой интеллектуальный потенциал, может подска
зать менеджеру, как развивать свои способности в области мышле
ния, строить программы образования и профессионализации, обес
печить эффективность реализации этих программ.
Как уже отмечалось, каждый из перечисленных типов мышления
имеет положительные и отрицательные стороны. Среди этих типов
мышления нет плохих и хороших, они проявляют свои положитель
ные и отрицательные стороны лишь в определенных обстоятель
ствах. Поэтому эффективность мышления исследователя зависит от
того, в какой мере присущее ему мышление соответствует конкрет
ным условиям, целям и возможностям исследования, как развивает
ся его мышление в процессах самообразования.
Эффективность – это всегда сопоставление или, если это возмож
но, соизмерение результата деятельности и затрат на ее осуществле
ние. Что может быть результатом мышления?
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- …
- следующая ›
- последняя »
