Интеллектуальные информационные системы. Макаренко С.И. - 82 стр.

     Основными особенностями коммуникативных методов является
следующие:
     - Не имеют формального определения и носят качественный
       характер.
     - Полученные с их помощью знания несут отпечаток
       самонаблюдений эксперта и субъективную интерпретацию
       инженера по знаниям.
     - Требуют словесного выражения экспертом своих знаний, что
       является непростой задачей. Неточность и неадекватность
       словесных описаний мыслительных процессов и применяемых
       эвристических приемов, используемых при решении задач, ведут к
       серьезным последствиям.
     - Сложность выражения процедурных знаний при их словесном
       описании.
     - Крайняя сложность явного описания знаний, которые являются
       результатом компиляции и автоматизма процессов мышления, а
       также интуиции эксперта. В психологии доказано, что интуиция на
       самом деле является способностью распознавать образы. Однако
       словесное описание способности к распознаванию образов дать
       крайне трудно.
     - Трудоемкость организации и неэффективность взаимодействия
       инженера по знаниям и эксперта. На них приходятся большие
       интеллектуальные нагрузки, связанные с вербализацией знаний,
       управлением процессом коммуникации и необходимостью освоения
       анализа и документирования больших объемов новых знаний.
      Коммуникативные методы получения знаний отличаются своей низкой
эффективностью. Так, при непосредственном взаимодействии инженера по
знаниям и эксперта теряется до 76% информации. Один из путей
совершенствования процесса приобретения знаний состоит в разработке
методов, позволяющих передать часть функций, выполняемых инженером по
знаниям, самому эксперту или СИИ.

                 8.5 Методы формирования знаний

      Трудности извлечения знаний из текстовых источников и получения их от
экспертов стимулировали развитие методов формирования знаний, известных,
как методы машинного обучения.
     Для развитых СИИ способность обучаться, т. е. самостоятельно
формировать новые знания на основе текущих знаний, собственного опыта
решения прикладных задач, является их существенной характеристикой.
Методы формирования знаний лежат в основе автоматических систем


                                    81