ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
7
вательскому подходу в оценке внешних и внутренних ситуаций, в раз-
работке стратегических управленческих решений в условиях неопреде-
ленности и конкуренции.
Понятие креативного образования часто встречает настороженное
отношение к проблеме, которая имеет такую замысловатую формули-
ровку. Однако понятия «креативная деятельность», «креативные спо-
собности», «креативное образование» сегодня уже широко используют-
ся как в западной, так и в российской научной мысли и имеют вполне
конкретное и весьма значительное практическое содержание. Во мно-
гих странах, в частности в Великобритании, в некоторых школах бизне-
са ведется специальная подготовка менеджеров по программе креатив-
ного менеджмента.
Давно известно, что образование закладывает потенциал успеха в
дальнейшей профессиональной деятельности специалиста. В процессе
образования формируется комплекс необходимых знаний и навыков,
профессиональных установок, готовность к определенным видам дея-
тельности и к ее ролевой структуре. Образование определяет уровень
развития тех или иных способностей и даже корректирует и формирует
индивидуальность или личностные черты специалиста.
Образование по его видам, содержанию, формам, продолжитель-
ности, целевым установкам, методам может быть различным. Не будем
здесь делать общую и детальную классификацию образования, хотя
нельзя не признать, что это очень полезное дело в осмыслении совре-
менных тенденций развития образования. У нас другая задача - рас-
крыть содержание тех видов образования современного менеджера, ко-
торые сегодня являются наиболее актуальными и перспективными и
которые определяют исследовательский потенциал современного
менеджера.
Такими видами является образование системологическое, креа-
тивное, непрерывное, фундаментально-практическое, ориентированное
на качество деятельности, опережающее (перспективное). Каждый из
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- …
- следующая ›
- последняя »
