Креативный менеджмент. Макаренко О.Г - 143 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

143
по проблемам коллективообразования, актуализирующей проявления
интеллектуальной интегративности. Такая групповая дискуссия, про-
грамма и процедура которой разработаны А. Н. Лутошкиным, по суще-
ству выступает как естественный формирующий эксперимент. Поэтому
методику “самоаттестации” мы относим к зоне О-Э.
Подобным образом дифференцируются и все остальные кон-
кретные методики, применяемые для диагностики интегративности.
Такая их индексация облегчает задачу формирования своеобразного ис-
следовательского “каталога”, т. е. упорядоченного путеводителя по об-
ширному банку методик. Специальная работа по сопоставлению мето-
дик изучения интегративности начата недавно. Преимущества вре-
менных коллективов как объектов изучения состоят в том, что появ-
ляется возможность зафиксировать момент “рождения” группы, а затем
проследить динамику групповых процессов, в том числе интегративных.
Предложен особый способ обработки первичных результатов
“цветописи”, позволивший дополнить традиционную интеграцию ре-
зультатов (анализ общих, зональных, индивидуальных цветовых син-
дромов; обсчет квантифицированных данных и построение графиков
динамики групповых эмоциональных состояний) ежедневным подсче-
том двух коэффициентов эмоциональной интегративности. Они пока-
зывали, во-первых, степень общности индивидуальных
настроений в
группе, во-вторых, степень единства в отражении общего эмоциональ-
ного настроя. Числовые значения коэффициентов свидетельствовали о
низкой, ниже средней, средней, выше средней или высокой интегра-
тивности.
Аналогичный коэффициент может быть подсчитан по результатам
применения в группе любой бланковой методики, если в нее вмонтиро-
вана оценочная шкала размерностью от 7 до
10 баллов.
В начальном периоде существования коллектива крайне неустой-
чивы как проявления эмоциональной интегративности, так и согласо-
ванности в оценках уровня развития коллектива. Однако позже наблю-

Страницы