Методы психологического изучения девиантного поведения. Макушина О.П. - 42 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

42
что измеряемые в них явления существенно разные реакция на внешние и
внутренние факторы , приемы психологической защиты , состояние нервной
системы.
По количественным показателям правомерно судить только о том ,
несколько каждая фаза сформировалась в большей или меньшей степени :
36 и менее баллов фаза не сформировалась;
37-60 баллов фаза в стадии формирования;
61 и более баллов сформировавшаяся фаза.
При интерпретации результатов можно рассмотреть следующие вопросы :
какие симптомы доминируют;
какими сложившимися и доминирующими симптомами
сопровождается «истощение» ;
объяснимо ли «истощение» (если оно выявлено ) факторами
профессиональной деятельности , вошедшими в симптоматику «выгорания» ,
или субъективными факторами;
в каких направлениях надо влиять на производственную обстановку,
чтобы снизить нервное напряжение;
какие признаки и аспекты поведения самой личности подлежат
коррекции, чтобы «эмоциональное выгорание» не наносило ущерба ей ,
профессиональной деятельности и партнерам .
6. ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ
Указанные выше поведенческие отклонения тесно связаны с
нарушениями характера, эмоциональной сферы и невротическими состояниями
личности . Выраженные акцентуации характера обуславливают развитие
девиантного поведения в определенном направлении, выступают
предрасполагающими факторами развития наркомании, алкоголизма,
деструктивного поведения и т.д. В связи с этим ранняя психодиагностика
характерологических особенностей имеет особое значение с точки зрения
обеспечения квалифицированной профилактики поведенческих девиаций.
6.1. Характерологический опросник К . Леонгарда
Этот тест предназначен для выявления акцентуаций характера,
проявляющихся в подростковом возрасте (Шнейдер, 2005). Напомним , что
акцентуации это крайний вариант нормы, при котором отдельная черта
характера чрезмерно усилена , отчего и возникает избирательная уязвимость
индивида в отношении определенных психогенных воздействий (Личко, 1983).
Опросник включает в себя 88 вопросов, 10 шкал, соответствующих
определенным акцентуациям характера. Возможно применение опросника как
индивидуально , так и в группе. Наиболее удачный вариант применения
опросника в группе, но при этом каждый испытуемый должен иметь перед
собой текст опросника и лист для ответов.
                                                42
что и зм еряем ы е в ни х явлени ясущ ественно разны е – реак ци яна внеш ни е и
внутренни е ф ак торы , при ем ы пси хологи ческ ой защ и ты , состояни е нервной
си стем ы .
        П о к оли чественны м пок азателям правом ерно суди ть тольк о о том ,
неск ольк о к аж даяф аза сф орм и роваласьвбольш ей и ли м еньш ей степени :
        36 и м енеебаллов– ф аза несф орм и ровалась;
        37-60 баллов– ф аза встади и ф орм и ровани я;
        61 и болеебаллов– сф орм и ровавш аясяф аза.
        П ри и нтерпретаци и результатовм ож но рассм отретьследую щ и евопросы :
        • к ак и еси м птом ы дом и ни рую т;
        • к ак и м и     слож и вш и м и ся   и    дом и ни рую щ и м и  си м птом ам и
сопровож дается«и стощ ени е» ;
        • объясни м о ли «и стощ ени е» (если оно вы явлено) ф ак торам и
    проф есси ональной деятельности , вош едш и м и в си м птом ати к у «вы горани я» ,
    и ли субъек ти вны м и ф ак торам и ;
        • в к ак и х направлени ях надо вли ять на прои зводственную обстановк у,
    чтобы сни зи тьнервноенапряж ени е;
        • к ак и е при знак и и аспек ты поведени я сам ой ли чности подлеж ат
    к оррек ци и , чтобы «э м оци ональное вы горани е» не наноси ло ущ ерба ей,
    проф есси ональной деятельности и партнерам .

              6. Х АРАК Т Е РО Л О Г И Ч Е С КИ Е Н АРУ Ш Е Н И Я

      Ук азанны е вы ш е поведенческ и е отк лонени я тесно связаны с
наруш ени ям и харак тера, э м оци ональной сф еры и невроти ческ и м и состояни ям и
ли чности . В ы раж енны е ак центуаци и харак тера обуславли ваю т разви ти е
деви антного поведени я в определенном                  направлени и ,     вы ступаю т
предрасполагаю щ и м и     ф ак торам и   разви ти я нарком ани и , алкоголи зм а,
деструк ти вного поведени я и т.д. В связи с э ти м ранняя пси ходи агности к а
харак терологи ческ и х особенностей и м еет особое значени е с точк и зрени я
обеспечени як вали ф и ци рованной проф и лак ти к и поведенческ и х деви аци й.

          6.1. Х ар актер ологический опр осник К . Л еонгар да

       Э тот тест предназначен для вы явлени я ак центуаци й харак тера,
проявляю щ и хся в подростк овом возрасте (Ш нейдер, 2005). Н апом ни м , что
ак центуаци и – э то к райни й вари ант норм ы , при к отором отдельная черта
харак тера чрезм ерно уси лена, отчего и возни к ает и зби рательная уязви м ость
и нди ви да вотнош ени и определенны хпси хогенны х воздействи й (Л и чк о, 1983).
       О просни к вк лю чает в себя 88 вопросов, 10 ш к ал, соответствую щ и х
определенны м ак центуаци ям харак тера. В озм ож но при м енени е опросни к а к ак
и нди ви дуально, так и в группе. Н аи более удачны й вари ант при м енени я
опросни к а в группе, но при э том к аж ды й и спы туем ы й долж ен и м еть перед
собой тек стопросни к а и ли стдляответов.