Введение в профессию в схемах и таблицах. Маленова А.Ю. - 40 стр.

                                     Заключение

     Переход к профессиональному обучению предъявляет особые требования к личности
студента как будущего профессионала. Пользуясь терминологией Е.А. Климова, став студен-
том, молодой человек из фазы оптанта, характерной для школьного возраста, вступает в фазу
адепта, что знаменует переход от выбора профессии к ее непосредственному освоению. Таким
образом, студенческий этап онтогенеза, охватывающий несколько лет, имеющий свои особен-
ности и динамику, сопровождающийся специфическими кризисами, является начальной стади-
ей профессионального развития человека.
     Вместе с тем учебная и профессиональная деятельность не тождественны, и, следова-
тельно, освоение роли «студента» и роли «специалиста» требует решения разного круга задач,
которые в конечном итоге ведут к одной цели – профессиональному становлению и развитию
человека.
     Студенты младших курсов больше всего сталкиваются с проблемами организации собст-
венной учебной деятельности, вследствие чего их физические и психологические усилия на-
правлены на адаптацию к структуре обучения в высшей школе, новым видам учебных занятий
и работ, изменению форм контроля над протеканием учебной деятельности, новой системе со-
циальных отношений. В то же время первокурсникам необходимо проверить правильность со-
вершенного профессионального выбора, что, в свою очередь, оказывает влияние на принятие
решения о продолжении образования по данному направлению или же приводит к поиску дру-
гих вариантов профессионального обучения и развития.
     На наш взгляд, данный курс помогает решать поставленные перед студентами первого
курса задачи, оказывая информационную помощь не только в осознании совершенного выбора
профессии, но и места обучения, повышая, таким образом, уровень учебно-профессиональной
ориентированности первокурсников.




                                            40