Стилистика русского языка и культура речи. Меркулова И.А. - 15 стр.

                                               15

       У пр. 7. С ост а вьт е пре дл ож е ния с гл а гол ьны м и форм а ми, объ яснит е , поче м у
не л ьзя см е ш ива т ьи вза им оза ме нят ьэт и форм ы .

   Блистаю т – б лещ у т, внимаю т – внемлю т, капаю т – каплю т, махаю т –
машу т, страдаю т– страж ду т, сы плю т– сы пя т, ч тя т– ч ту т.

      У пр. 8. С ост а вьт е все возм ож ны е форм ы прича ст ий. Обра зе ц: ч и т ат ь –
ч и т аю щ и й, ч и т ав ш и й, ч и т ае м ы й, ч и т анн ы й, ч и т ан.

     Солить, леч ить, идти, г нать, лететь, летать, приз вать, петь.

Дом а ш не е за да ние . Н а йдит е в т е к ст а х совре м е нны х га зет    на йдит е   сл уча и
на руш е ния м орфол огиче ск их норм русск ого язы к а .


                               П ра ктическоеза ня тие№ 7

                             СИ Н Т А К СИ Ч Е СК И Е Н О РМ Ы

    В опросы :
    1. Ч товходитв поня тие“синтаксич ескиенормы ру сскогоя зы ка”?
    2. Переч ислите основны е правила сог ласования            сказ у емого с
подлеж ащ им, вы раж енны м колич ественно-именны м соч етанием слов?
    3. Ч то такое у правление? К аким об разом осу щ ествля ется вы б ор
предлож но-падеж ной ф ормы у правля емог осу щ ествительного?
    4. К акие правила необ ходимо соб лю дать при построении предлож ений с
прич астны ми и дееприч астны миоб оротами?
    5. Переч ислите основны е г рамматич еские ошиб ки, свя з анны е с
несоб лю дением синтаксич еских норм.

     Задания :

    № 1. Н а йдит е и прок ом м е нт ируйт е ош ибк и в сл е дующ их пре дл ож е ниях.
Испра вьт е их.
      1. По продолж ению всей поэмы , Ч ич иков раз ъезж ает по у садьб ам,
гу б ерния м, деревня м и встреч ается , знакомится с разны ми лю дьми,
отлич аю щ ихся меж ду соб ой ч инами, родовы ми сословия ми, иму щ ественны м
достатком. 2. Это б ы л настоя щ ий подвиг ру сского солдата, верному долгу и
О тч из не. 3. Е сли процесс б анкротства“В иаду ка”доведу тдологич ескогоконца,
б ольшинствоэтих лю дей потеря ю т надеж ду полу ч ить соб ственны е деньги или
об ещ анну ю ж илплощ адь. 4. О соб енности стиля М акина, которы епозволили так
вы соко оценить его творч ество ф ранцу зскими критиками, рассматриваю тся
нами в отдельны х раб отах. 5. Д ру г ая ч асть у ч ены х, у ч ителей-практиков,
преподавателей видела достиж ение цели только, если в корне заменить
неоправдавший себ я метод. 6. Д остиг ну ты е рез у льтаты в об у ч ении
иностранному я з ы ку на веч ернем отделении по новому методу у б едительно