Математическая статистика в почвоведении. Мешалкина Ю.Л - 30 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

МГУ | Москва

Составители: 

Рубрика: 

те на кнопку , где указан тест Кохрена С, Хартли, Бартлетта (Cohran C,
Hartley, Bartlett).
Появится следующая таблица. Скопируйте ее в отчет. Как видно из таб-
лицы, проверка дисперсий на однородность осуществляется одновременно по
3 тестам.
Так как уровень значимости p больше 0,05, то принимается нулевая ги-
потеза, и дисперсии подвыборок, сформированных по градациям фактора (в
данном случае – дозе гербицида) – однородны. Если дисперсии неоднородны,
то дисперсионный анализ исходных данных проводить не стоит. В таких
случаях применяются различные нелинейные преобразования исходных зна-
чений, например, извлечение квадратного корня или логарифмирование.
Аналогичным образом проведите тест для фактора – вид удобрения и
для взаимодействия факторов. Оформите отчет и подпишите его у преподава-
теля.
Вопросы к занятию 3
1. Опишите изменения средних по градациям факторов и по взаимодейст-
вию для своего случая. По таблице исходных данных приведите значе-
ния, по которым получены эти средние.
2. Сформулируйте исходную гипотезу дисперсионного анализа для каждо-
го из факторов и для взаимодействия.
3. Соблюдаются ли эти гипотезы для ваших данных по урожайности?
Влияет ли взаимодействие факторов на средние значения урожайности?
4. Какой из факторов значимо влияет на урожай с/х культур? (по данным
всей группы)
5. Что такое НСР? Какой способ сравнения средних обнаруживает боль-
ше различий между средними?
6. Какие группы средних можно признать однородными?
7. Однородность каких дисперсий проверяется? Зачем это нужно?
8. Что нужно делать в случае, если дисперсии неоднородны?
9. Какие преобразования исходных данных допустимы, если распределе-
ния положительно асимметричны и условие однородности дисперсий не
выполняется?
10. Какие выводы о влиянии различных доз гербицида и удобрений можно
сделать по результатам проведенного дисперсионного анализа?
30
те на кнопку , где указан тест Кохрена С, Хартли, Бартлетта (Cohran C,
Hartley, Bartlett).
      Появится следующая таблица. Скопируйте ее в отчет. Как видно из таб-
лицы, проверка дисперсий на однородность осуществляется одновременно по
3 тестам.




      Так как уровень значимости p больше 0,05, то принимается нулевая ги-
потеза, и дисперсии подвыборок, сформированных по градациям фактора (в
данном случае – дозе гербицида) – однородны. Если дисперсии неоднородны,
то дисперсионный анализ исходных данных проводить не стоит. В таких
случаях применяются различные нелинейные преобразования исходных зна-
чений, например, извлечение квадратного корня или логарифмирование.
      Аналогичным образом проведите тест для фактора – вид удобрения и
для взаимодействия факторов. Оформите отчет и подпишите его у преподава-
теля.

                            Вопросы к занятию 3
1.    Опишите изменения средних по градациям факторов и по взаимодейст-
      вию для своего случая. По таблице исходных данных приведите значе-
      ния, по которым получены эти средние.
2.    Сформулируйте исходную гипотезу дисперсионного анализа для каждо-
      го из факторов и для взаимодействия.
3.    Соблюдаются ли эти гипотезы для ваших данных по урожайности?
      Влияет ли взаимодействие факторов на средние значения урожайности?
4.    Какой из факторов значимо влияет на урожай с/х культур? (по данным
      всей группы)
5.    Что такое НСР? Какой способ сравнения средних обнаруживает боль-
      ше различий между средними?
6.    Какие группы средних можно признать однородными?
7.    Однородность каких дисперсий проверяется? Зачем это нужно?
8.    Что нужно делать в случае, если дисперсии неоднородны?
9.    Какие преобразования исходных данных допустимы, если распределе-
      ния положительно асимметричны и условие однородности дисперсий не
      выполняется?
10.   Какие выводы о влиянии различных доз гербицида и удобрений можно
      сделать по результатам проведенного дисперсионного анализа?
                                     30

Страницы