Методические разработки по организации самостоятельной работы студентов направления "Психология". - 7 стр.

2.   Физиологическая теория памяти (роль процессов возбуждения и             3. Классические методы исследования памяти (методы заучивания,
     торможения, механизм консолидации следов памяти, мозговая                  антиципации,     парных    ассоциаций,    узнавания,   сбережения,
     организация памяти).                                                       уравнивания).
3.   Психологические теории памяти (ассоциативная,                           4. Анализ экспериментальных исследований памяти (эксперименты Г.В.
     психоаналитическая, бихевиоральная, гештальттеория, когнитивная,           Биренбаума, Б.В. Зейгарник, А.Н. Леонтьева, П.И. Зинченко, А.А.
     смысловая, теория деятельности, культурно-историческая).                   Смирнова).
                                                                             5. Мнемотехники (приемы запоминания) и летотехники (приемы
                              Литература                                        забывания).
                                                                             6. Количественные расстройства памяти: гипермнезия, гипомнезия,
1. Лекции по общей психологии / А.Р. Лурия.- СПб.: Питер, 2004. – 320 с.:       амнезии       (фиксационная,      ретроградная,      антероградная,
   ил. – (Серия «Мастера психологии»). – С. 192 - 235.                          прогрессирующая, аффектогенная и др.). Изменения памяти при
2. Эббингауз Г. Смена душевных образований. // Психология памяти./              корсаковском синдроме.
   Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – 3-е изд. – М.: «ЧеРо»,      7. Качественные      расстройства    памяти:     псевдореминисценция,
   2002.- (Хрестоматия по психологии) – С. 243 - 263                            криптомнезия, конфабуляция.
3. Уотсон Д. Удерживание видимых телесных навыков, или «память». //          8. Феноменальная память, ее исследование.
   Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – 3-
   е изд. – М.: «ЧеРо», 2002.- (Хрестоматия по психологии) – С. 264 - 269.                                Литература
4. Бернштейн Н.А. Природа навыка и тренировки. // Психология памяти /
   Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – 3-е изд. – М.: «ЧеРо»,      1. Леонтьев А.Н. Развитие высших форм запоминания. // Психология
   2002.- (Хрестоматия по психологии) – С. 288 - 291.                        памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – 3-е изд. – М.:
5. Найссер У. Схема. // Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер       «ЧеРо», 2002.- (Хрестоматия по психологии) – С. 420 - 436.
   и В.Я. Романова. – 3-е изд. – М.: «ЧеРо», 2002.- (Хрестоматия по          2. Зейгарник Б. В. Воспроизведение незавершенных и завершенных
   психологии) – С. 325 - 349.                                               действий. // Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я.
6. Выготский Л.С., Леонтьев А.Н. Память примитивного человека. //            Романова. – 3-е изд. – М.: «ЧеРо», 2002.- (Хрестоматия по психологии) –
   Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – 3-      С. 437 - 452.
   е изд. – М.: «ЧеРо», 2002.- (Хрестоматия по психологии) – С. 390 - 406.   3. Биренбаум Г.В. Забывание намерения. // Психология памяти / Под ред.
7. Выготский Л.С., Леонтьев А.Н. Культурное развитие специальных             Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – 3-е изд. – М.: «ЧеРо», 2002.-
   функций:память. // Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и       (Хрестоматия по психологии) – С. 453 - 456.
   В.Я. Романова. – 3-е изд. – М.: «ЧеРо», 2002.- (Хрестоматия по            4. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание и деятельность. //
   психологии) – С. 406 - 419.                                               Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – 3-е
8. Солсо Р. Модели памяти. // Психология памяти / Под ред. Ю.Б.              изд. – М.: «ЧеРо», 2002.- (Хрестоматия по психологии) – С. 465 - 475.
   Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – 3-е изд. – М.: «ЧеРо», 2002.-             5. Смирнов А.А. Произвольное и непроизвольное запоминание. //
   (Хрестоматия по психологии) – С. 547 - 563.                               Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – 3-е
9. Фрейд З. Лекции по введению в психоанализ: Сб. произведений / Пер. с      изд. – М.: «ЧеРо», 2002.- (Хрестоматия по психологии) – С. 476 - 486.
   нем. – М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-ПРЕСС, 2001. – С. 427 - 438.        6. Флорес Ц. Память. // Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер
                                                                             и В.Я. Романова. – 3-е изд. – М.: «ЧеРо», 2002.- (Хрестоматия по
                                                                             психологии) – С. 583 - 613.
Тема 3. Развитие и тренировка памяти                                         7. Истомина З.М. Развитие произвольного запоминания у дошкольников.
1. Развитие памяти в онтогенезе.                                             // Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – 3-
2. Закономерности памяти (интерференция, реминисценция, «эффект              е изд. – М.: «ЧеРо», 2002.- (Хрестоматия по психологии) – С. 653 - 657.
   края», кривая забывания Эббингауза, эффект Зейгарник, закон
   регрессии Т. Рибо и др.).