Составители:
Рубрика:
- 19 -
стный случай общей экономической теории и используется
в определенных рамочных условиях;
- практика значительно богаче, динамичнее, разнооб-
разнее любой теории. Ее нельзя ограничить рамками ка-
ких-то схем, моделей, формул, решением насущных прак-
тических задач, тех, которые являются неоспоримыми ре-
альными достижениями экономической теории. Эти дос-
тижения вошли в теорию и практику нашей жизни на-
столько прочно, что стали элементами экономической
культуры. Они то и являются основой изучения нашего
курса;
- знания этих достижений являются позитивными,
мировоззренческими. Мировоззрение - это система знаний
о мире, о месте человека в нем. Экономическая состав-
ляющая этих знаний занимает не последнее место в уста-
новках личности человека, ее убеждениях;
- в настоящее время идет общий процесс интеграции
различных экономических школ, взглядов, учений. И
трудно подчас определить к какому направлению, к какой
школе можно отнести работы того или иного ученого к не-
оклассикам, неокейнсианцам, неолибералам, (Д. Хикс, М.
Фридман, П. Самюэлсон, Й. Шумпетер, Д. Стиглиц и др.);
- взаимодействие (а не противопоставление) этих
теорий ведет к целостному пониманию экономики, ее ры-
ночной (стихийной) и регулирующей (распределительной)
составляющих;
- в результате длительного развития экономической
теории сформировались понятия, принципы, методы, зако-
ны которыми широко пользуется современная наука.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- …
- следующая ›
- последняя »